우리나라 및 미국의 사회 및 보건의료 & 학교보건 현황 비교

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소개글

우리나라 및 미국의 사회 및 보건의료 & 학교보건 현황 비교에 대한 내용입니다.

본문내용

1. 학습 필요성
교육의 전형적 기관인 학교는 학교의 보건증진을 위해 보건교육을 진행한다. 보건교육은 학생들이 건강에 대한 정확한 지식을 얻고 바람직한 태도를 가지며 생활하는 기술을 갖추는 능력을 기르도록 도와주는 것이다. 보건교육은 각 학년에 맞게 생활습관과 개인건강, 성장발달, 질병예방 등으로 내용이 구성되어있으며 1차 예방 측면의 건강관리교육을 제공함으로 건강위험행동을 사전에 예방하고 자가 건강관리능력을 함양하여 건강증진을 도모할 수 있다.
오늘날 과학 기술의 발전에 따라 건강을 위협하는 만성질환은 전 세계적으로 증가하는 추세를 보인다. 만성질환은 질병으로 발현되기까지 수년에서 수십년이 걸리며, 발현된 후 치료하기 위해서는 장기간에 걸쳐 지속적인 관리가 요구되는 건강문제이다. 만성질환의 유병은 후천적인 생활환경과 건강행태의 영향이 큰 것으로 알려져 있다. 만성질환 예방을 위해 건강한 생활습관 형성의 중요성이 강조되며 학령기때 보건교육의 중요성도 대두되고 있다. 보건교육은 건강한 생활습관을 형성하고 자가 건강관리를 통해 삶의 질을 향상할 수 있다는 점에서 중요하다.
미국은 의무교육이 확대된 1800년대 초반부터 보건교육을 시작하였고 대한민국은 일제로부터 해방된 다음해인 1946년, 미군정의 수립으로 미국식 교육과정을 도입하면서 처음으로 보건교육을 시작하였다. 대한민국의 보건교육은 미국의 영향을 받아 시작되었지만, 사회적, 정치적 환경에 따라 변화해왔다. 이에 따라 대한민국과 미국의 보건교육을 비교하고 보완점에 대해 알아보고자 한다.

2. 일반적 목적, 구체적 목표
지역사회에서 만성질환을 예방할 수 있는 보건교육에 대해 알아본다.
대한민국과 미국의 기대수명, 건강수명, 만성질환의 위험요인인 흡연율, 알코올 소비량, 비만율을 비교한다. 다음으로, 대한민국과 미국의 보건교육을 비교하고 청소년의 만성질환의 위험요인에 대한 수치를 확인한다. 이에 대해 필요한 부분들을 지역사회 간호와 연계한다.

참고 자료

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한국과 미국의 10-19세의 비만율 (출처 : WHO data)
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