아동미술의 정의와 목적, 기본성격, 아동미술교육의 효과 및 필요성에 대해 논하시고, 자신이 생각하는 아동미술교육의 중요성

소개글

아동 미술
주제: 아동 미술의 정의와 목적, 기본성격, 아동 미술교육의 효과 및 필요성에 대해 논하시고, 자신이 생각하는 아동 미술교육의 중요성에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

미술은 다양한 시각적 요소로 무언가를 표현하는 예술 장르를 말한다. 주로 회화, 조각, 공예, 건축 등이 하위 장르로 나뉜다. 용도에 따라 순수 미술과 상업 미술로 구분되기도 하나, 비언어 소통이나 표현 수단으로는 미술이 가장 보편적이라 할 수 있다. 중세 유럽 당시, 신에게 더욱 가까이 다가가고자 하는 열망을 표현해 낸 고딕적 교회 건축물들이 그러하고, 전쟁과 가난에 무너진 가정을 지키기 위해 아이들과 아내를 일본으로 보낸 이중섭의 마음은 그의 회화에 오롯이 드러난다. 구태여 단어나 문장으로 풀어내지 않아도 미술적 언어로 표현하는 것은 많은 이들의 공감을 사고 전달력이 높다. 이렇듯 미술은 비언어적 매체이다 보니 언어를 자유롭게 구사할 수 없는 이들에게는 특히나 더 효과적인 커뮤니케이션 수단이 된다. 심리치료의 여러 가지 수단 중 미술 치료는 미술을 매개로 하여 환자로 하여금 트라우마를 극복하게 한다. 노인의 치매 예방 치료 방법에도 그림을 직접 그리거나 그림을 감상하거나 게임을 통한 그림 등 다양한 미술적 장르가 포함된다. 그 중에서도, 언어적 능력이 아직 성인만큼 발달하지 않은 아동에게 미술은 효과적인 표현의 수단이 되기도 하고 치료의 수단이 되기도 한다. 아동 미술은 20세기 즈음 심리학의 괄목할만한 성장과 함께 아동 심리가 대두되면서 같이 주목을 받기 시작하였다. 그 전에는 아동 미술은 유치하거나 완성이 덜 된 것, 미학적 혹은 미술사학적으로 분석할 거리가 없는 것이라 여겨졌었다. 그러나 아동 심리학에서는 아동이 직접 표현한 미술적 결과물은 아동의 심리 발달과 연관이 있다는 것을 알게 되었다. 1887년 이탈리아의 미술사학자 코라도 리치(Corrado Ricci)는 『L’Arte dei Bambini(아동의 미술)』이라는 책을 발간하였고 이후 영국 철학자이자 미술사학자인 허버트 리드(Herbert Read)가 1943년에 발표한 『Education through Art (예술을 통한 교육)』이나 미국의 교육자 알슐러 (Rose Alschuler)와 헤드윅 (La Berta Weiss Hattwick)이 1947년 집필한 『Painting and Personality (회화와 성격-유아의 연구)』등이 미술에 나타난 아동의 심리에 대한 이론을 꾸준히 입증해주었다.

참고 자료

양경희. 아동 미술교육. 서울: 학지사, 2008.
캐시 A. 말키오디. 아동 미술심리 이해 (미술치료사를 위한) (김동연, 이재연, 홍은주 옮김). 서울: 학지사, 2010.