프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 목표와 교육방법을 기술해보고 보육과정 속에 적용하여 월간 교육계획안

소개글

주제: 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 목표와 교육방법을 기술해보고 보육과정 속에 적용하여 월간 교육계획안을 작성해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 월간 교육계획안
1) 주제 선정이유?

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

많은 사람들은 우리나라의 주입식 교육에 대한 불만을 가지고, 자신의 생각을 펼쳐나갈 수 있는 토론식 수업을 선호하고 있다. 이러한 활동으로 교육기관에서 진행하게 되면 유아들은 다각적인 탐색을 해 나갈 수 있다. 그래서 이러한 수업활동을 진행할 수 있는 프로그램은 프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법이 있다.
프로젝트 접근법은 유아가 중심이 되어 특정주제에 대해 심도 깊게 탐색하고 탐구해 나가는 활동이다. 유아가 중심이 되기 때문에 선정한 주제에 대해 능동적이고 자발적으로 참여한다. 그리고 다양한 방법과 경험을 통해 문제해결을 해 나갈 수 있다. 이런 과정을 통해 유아는 보다 더 적극적이고 능동적으로 학습에 참여하게 된다. 더불어 친구들과 함께 협동하고 협력하는 방법도 배우게 되고 창의적인 문제해결능력도 얻게 된다. 공통적 주제를 선정해 이를 기초로 하여 유아가 스스로 자료를 수집, 조사, 분석하여 해결해 나가는 과정을 거친다. 유아가 관심 있고 몰두할 수 있다는 점에서 이렇게 전개하는 과정이 유아에게 효율적 교육의 과정이 될 수 있다고 보는 관점이다.
프로젝트는 유아의 근접발달지대에 적절한 비계설정으로 활동을 확장하고 발달을 지원할 수 있다. 프로젝트 활동은 준비단계에서는 주제선정, 브레인스토밍, 유목화, 주제망 그리기, 학습활동 예상안 작성, 자원목록 만들기, 환경 구성, 자원협조 등으로 이루어진다. 시작단계는 유아의 이전 경험 표현, 교사와 유아의 공동 주제망 구성, 질문거리 찾으며, 전개 단계에서는 현장견학 전, 후 활동 및 전문가 방문 등으로 이루어진다. 마무리 단계에서는 전시회 및 발표회 자리를 마련하여 학습결과물이나 성취물 등을 보여준다.

참고 자료

이기숙, 강숙현, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2012
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영 유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
김경은, 민성혜, 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016