어린이집에서 요구되는 유아의 적응행동에 대하여 정리하고, 이를 지원하기 위한 전략에 대하여 사례

소개글

교과목 명: 정신지체아교육
주제 : 어린이집에서 요구되는 유아의 적응행동에 대하여 정리하고, 이를 지원하기 위한 전략에 대하여 사례를 들어 논하시오.(예를 들어 착석이 되지 않는 유아가 활동에 잘 참여할 수 있도록 하기 위한 교수적 수정 방법 또는 교사의 지원전략 및 방법에 대하여)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 적응행동의 정의 및 종류
2. 부적응행동을 보이는 영유아를 지원하기 위한 교수적 수정방법 또는 지원전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
높은 적응 행동 수준은 지적장애인의 삶의 질과 만족도에 직결된다. 이는 특수교육의 궁극적인 목표이기도 하다. 하지만 장애학생들은 대다수 ‘적응행동’에 많은 어려움을 겪고 있기 때문에 교육 기관에서 제대로 된 졸업을 하지 못하거나 설령 하더라도 해당 지역사회에 쉽사리 적용하지 못하는 모습을 보임으로써 의존적으로 살아가게 되며 가정 혹은 시설로 되돌아 가는 경우가 대다수이다. 이에 따라 지적 장애를 가진 행생들이 지능을 키울 수 있음과 더불어 적응행동에 대한 기반을 다지고 정확한 진단과 분류를 통해 개개인별 초점화 교육 및 프로그램의 이수를 통해 의도적이고 맞춤화 된 교육 및 중재를 통해 독립적으로 지역 사회의 일원으로써 역할을 할 수 있도록 충분한 유도를 해야 한다.

Ⅱ. 본론
1. 적응행동의 정의 및 종류
‘적응행동’은 각기 다른 학문의 모든 분야마다 다양한 정의를 내린다. 생물학에서는 생물체가 자연 선택에 의한 진화의 방식을 통하여 설명하며, 심리학에서는 심리적 긴장 상태에서 오는 스트레스를 해소하기 위한 심리적 평형을 행하는 것으로 정의한다.

참고 자료

김영욱, 최미숙, 황윤세, 백혜리(2009)『아동발달론』, 공동체
안수진(2016)『지적장애학생의 적응행동 특성 분석』, 서울대학교 대학원