[유아의 사회성 발달 논문 요약 및 서평] 놀이를 통한 유아의 사회성 발달에 관한 연구 동향 <최정화(2019). 성결대학교 교육대학원 석사학위논문.>

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"[유아의 사회성 발달 논문 요약 및 서평] 놀이를 통한 유아의 사회성 발달에 관한 연구 동향 <최정화(2019). 성결대학교 교육대학원 석사학위논문.>"에 대한 내용입니다.

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본문내용

본 연구는 2004년부터 2017년까지의 놀이관련 학위 논문과 학술지 논문 등 총 96편을 대상으로 0세~만5세 유아들의 놀이를 통한 사회성 발달의 연구 경향을 알아본 것이다. 이에 대한 동향을 파악하기 위해 예비 조사 과정을 거쳐서 연도별, 놀이 유형별, 연구방법, 연구자료 수집방법 유형 분석을 기준으로 범주화하였다. 연구문제에 대한 검증을 위한 자료들의 분석 방법은 빈도와 백분율을 사용하였다.

첫째, 놀이를 통한 연구물들의 연도별 동향은 총 86편 중 석사학위논문이 82편, 박사학위논문이 4편, 학술지 논문이 10편으로 나타났다. 석사학위의 연도별 동향은 2015년에 12편, 2014년에 10편, 2005년에 10편, 2008년에 10편, 2010년에 8편, 2011년에 7편, 2012년에 6편, 2013년에 5편, 2016년에 4편의 순서로 나타났다. 놀이를 통한 영유아들의 사회성 발달 연구가 많은 이유는 대부분의 영아들 교수학습방법에 놀이가 포함되어 있어 영아들의 놀이에 대한 관심이 증가한 이유이다.

참고 자료

박경아(2013). <놀이> 프로젝트 활동을 통한 초등학교 저학년 학생의 사회성 발달. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박현영(2012). <놀이> 프로젝트를 통한 초등학교 고학년 학생의 사회성 발달. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
「2019 개정 누리과정 놀이이해자료」. 교육부, 보건복지부. 2019.12.