원형이론(Prototype theory)을 한국어 어휘교육에 활용할 때의 장단점에 대해 서술하시오.

소개글

"원형이론(Prototype theory)을 한국어 어휘교육에 활용할 때의 장단점에 대해 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개념 및 양상
2. 한국어 어휘교육에 활용할 때의 장점

Ⅲ. 결론

본문내용

언어사용자가 수많은 어휘의 의미를 파악하고 이해할 수 있는 것은 일상생활에서 터득한 경험을 바탕으로 범주화(categorization) 과정을 거치기 때문이다라고 한다. 또한 언어사용자가 어휘의 의미를 쉽게 이해하고 습득하는 것 역시 자신의 인지능력을 바탕으로 한 범주화 과정을 하기에 가능하다. 범주화에 대한 기존의 이론으로는 먼저 고전적 범주화이론(classical theory)을 들 수 있다. 고전적 범주화이론에서는 어휘의 의미를 필요충분조건에 부합하는 특정한 자질들의 유무로 나뉘고 있다. 그러나 이 이론이 지니고 있는 장점에도 불구하고 많은 단점을 가지고 있다. 이러한 단점을 보완하기 위해 등장한 이론이 원형이론(prototype theory)이다. 원형범주화이론에서는 어휘의 의미는 이분법적으로 면확하게 구별되는 것이 아니고, 원형의미로부터 다양한 의미가 만들어진다고 보고 있다.

참고 자료

이현근, 개념의 원형이론에 관한 연구, 언어연구7, 1990.
정춘희, 범주의 원형이론과 의미변화, 공주전문대논문집14, 1988.
이화자, 어휘지도의 효율적인 방안, 영어교수학습방법론, 한국문화사, 1999.