역사사교육에서 평가논의의 난맥상과 개선 방안

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소개글

"역사사교육에서 평가논의의 난맥상과 개선 방안"에 대한 내용입니다.

본문내용

Ⅰ. 서언
1. 문제점
1) 교육목표는 교육과정으로 명문화
2) 내용선정은 교과서로 구현
3) 교육과정-교과서-수업-시험
4) 역사나 사회 과목은 교과서 내용 요약, 암기 수업이라는 비판

2. 개선 논의 전개
1) 교육과정의 해석이나 운영에서 교사의 자율성 인정
2) 교과서를 다양한 교수-학습 교재의 하나로 간주
3) 다양한 교수-학습 방안 권장 및 그에 맞춘 평가체제 도입
4) 새로운 형태의 시험 혹은 평가 방안 제시
① 수학능력시험
② 수행평가
→ 하지만 한국 현실 상황을 제대로 파악하지 못하거나, 현상의 이면에 있는 근본적인
문제점을 짚어내지 못하는 경우가 있음

역사교육에서의 다양한 평가 논의의 난맥상을 살피고, 역사교육에서 평가체제의 개선 방안을 제안해 보고자 함

Ⅱ. 평가와 시험
1. 평가/시험에 관한 일반적인 관점

<A> 교수 및 학습 방법을 개선하고 학생의 학습에 도움을 주는 것, 즉 교수 프로그램에 관한 의사결정을 하기 위해서 학습자의 행동 변화 및 학습 과정에 관한 정보를 수집하고 이용하여, 의사결정을 내리는 데 도움을 주거나 혹은 의사결정을 하는 과정이다.

참고 자료

없음

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