아동간호학실습 간염 환자사례보고서, 케이스스터디, 간호과정 2개

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워드클래스 자료도 있어서 자료조사 필요없어요.
간호과정 2개

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 관련 문헌 고찰

Ⅱ. 간호과정
1. 간호사정
2. 간호력
3. 간호진단, 계획, 수행, 평가

본문내용

1. 연구의 필요성과 목적
간은 여러 가지 대사기능과 조절기능을 수행하는 복합적인 기관이다. 간의 복잡성으로 인해, 간질환은 임상적 양상과 생리적, 심리적 증상이 다양하다. 간염은 감염원에 따라 가볍거나 심각한 생명위협을 일으키는 급성 또는 만성감염이 될 수 있다. 바이러스 감염의 대부분의 대상자는 후유증 없이 회복되지만, 노인이나 심각한 원인질환을 가진 대상자는 합병증을 초래한다. 대부분의 감염자들의 임상증상은 무증상으로 쉽게 확인하기 어렵고, 간경화, 간암으로 이어질 수 있기 때문에 위험하다. 따라서 간염이 발생한 대상자를 사정하고 간호진단을 내림으로써, 대상자와 가족의 신체적, 심리적 상태 향상을 돕고자 간호연구를 실시하였다.

2. 관련 문헌 고찰
2-1. 대상자의 연령별 정상 성장발달상의 특징
대상자는 성장발달 단계 중 학령기에 해당한다. 학령기 성장의 내용은 다음과 같다.
① 인지발달
학령기는 구체적 조작기로서 전조작기의 자아중심적 사고를 탈피하여 인지구조가 점차 논리적이고 체계적으로 발달하는 시기이다. 따라서 논리적 사고에 의한 문제해결이 가능하고 가역적 사고와 보존개념을 획득한다. 귀납적 사고능력이 가능해 8세경이면 시계를 읽을 수 있고 전조작기에 완전하지 않았던 보존개념을 획득할 수 있다. 수에 대한 보존개념은 7세경에 이루어지고, 양에 대한 보존 개념은 7~8세 사이, 무게는 9~10세 사이, 부피에 대한 보존개념은 11~12세에 이루어진다.
학령기 아동은 유목개념 및 서열개념을 습득하여 사물을 특성에 따라 분류하고, 논리적 순서에 따라 배열 할 수 있게 된다. 물질을 체계적으로 분류하고 수집하는 활동을 즐긴다. 8세 아동은 언어발달이 완성되고 논리적 사고가 가능해지면서 말장난을 좋아하게 된다.
② 심리사회성 발달
에릭슨의 심리사회적 발달 이론에 의하면, 학령기는 근면성 대 열등감이 발달하는 시기이다.

참고 자료

황옥남 외 8명, 성인간호학 상권, 현문사, 2019
방경숙 외, 아동간호학, 학지사메디컬, 2018