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[ 사회현상을 이해하거나 설명하고자 한 대표적 사회과학 조사연구 패러다임 중 한 유형을 선택하여 정의, 특성, 타 유형과 비교하여 설명하고, 사회복지 현장에서 적용 가능한 조사연구 사례를 제시하여 보세요 ]

thanks832
최초 등록일
2021.03.08
최종 저작일
2021.03
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목차

1. 서론

2. 본론
1) 실증주의
2) 해석주의

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

패러다임이란 관찰이나 추론을 구성하기 위해 우리가 사용하는 근본적인 모델 혹은 준거 틀이다. 패러다임은 여러 개의 관점들 중 하나의 관점의 의미보다는 “사물이 있는 방식 그대로(the way things are)”로 볼 수 있는 것이다. 가끔 인지하기가 곤란한 이유는 너무 함축적이거나 추정적이거나 너무 당연한 것으로 받아들여지기 때문이라고 볼 수 있다. 예를 들어, 개인 신성성에 문제에 대한 개인의 관점은 본질에 대한 객관적 사실이라기보다, 패러다임의 관점인 것이다. 우리 모두는 여러 개의 패러다임 내에서 활동하고 있다.

어떤 패러다임 안에서 우리가 인지하고 행동한다고 인식할 때, 두 가지의 이점이 발생하게 된다. 첫째, 다른 패러다임 안에서 활동하는 타인의 행동과 관점을 보다 잘 이해할 수 있다. 둘째, 때때로 우리는 우리 자신의 패러다임 밖으로 나감으로 이득을 취할 수 있다. 앞서 설명한 내용은 우리가 사물을 보거나 설명할 수 있는 새로운 방법을 취하게 할 수 있다. 우리의 일상생활에서 패러다임은 과학에서도 근본적인 역할을 수행하는 데, 사회과학자들 또한 사회적 행동을 이해하기 위해 여러 가지 패러다임을 개발해왔다. 사회과학에서 패러다임은 다양한 관점을 제시하며, 각각의 관점들은 한 쪽에서 무시한 사회생활의 관점을 연구를 통해 다른 한 쪽에서 밝혀내기도 하며, 다른 쪽에서 결여된 통찰력을 제시하기도 한다.

궁극적으로, 패러다임은 참이거나 거짓이 아니다. 보는 방법에 따라 유용함의 정도가 다를 뿐이다. 이제 살펴보려는 각각의 패러다임은 인간의 사회생활을 다양한 각도에서 관찰한 다양한 방법을 제시한다.

참고 자료

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조경원, 이기숙, 오욱환, 이귀윤, 오은경. (1990). 교육학의 이해. 이화여자대학교 출판부. p 86-89
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(http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=efcdf16cbdb79aa0)
Shulman, L. S. (1986). Paradigms and research programs in the study of teaching. Macmillan. p 3 *URL없음

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