(A+받음)건강사정 생애주기별 건강증진 보고서

소개글

수도권 자대유 간호학과 A+ 레포트입니다.

해당 보고서는 태아기부터 시작하여 노인기까지의 생애주기별
대상자의 특성을 정리하고 발달단계에 관한 프로이드, 에릭슨 등의 학자들의 이론을 바탕으로
이를 분석한 내용의 보고서입니다.

건강사정이나 생애주기와 관련되어 교과목 수업을 듣는 분들에게
유용하게 사용되실 것이라 생각합니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 임부태아기
2) 영유아기
3) 청소년기
4) 성/장년기
5) 노인기

3. 결론 및 제언

본문내용

‘간호’란 무엇일까?, 이러한 질문에 모든 사람들이 동일하게 대답하지는 않는다. 어떤 누구는 ‘간호란 단순히 의학에 종속하는 학문’이라 말하며, 또 다른 누구는 ‘간호란 질병 그 자체에 초점을 맞추기 보다는 인간의 총체적인 측면을 고려한 돌봄의 수행’이라 정의하기도 한다.
‘건강증진과 비판적 사고’는 간호의 어떠한 가치를 반영하는 것일까? 아마도 간호학을 전공하는 이라면 후자에 더 가깝다고 생각할 것이다. 비판적 사고란 간호를 구성하는 밑바탕이 되며, 이에 간호는 단순히 의학이 지시한 바대로 수동적으로 행동하는 것이 아닌, 간호사 자신이 능동적으로 대상자를 면담하고, 대상자가 가지고 있는 문제를 발견하고, 이를 해결하여 대상자의 전체적인 삶의 질 향상, 즉 건강증진에 기여하는 것이 된다. 이것이 이번 건강증진과 비판적 사고의 목적이라 보아도 무방할 것이다.
그러하면 대상자에게 어떻게 접근하고, 무엇을 찾고, 어떻게 해결해 주어야 하는가? 와 같은 사소하고, 보다 구체적인 질문과 맞닥뜨리게 된다. 이에 대한 답은 얼마든지 찾을 수 있다. 간호 문헌은 항상 대상자에게 알맞은 적절한 돌봄을 제공하기 위하여 환자의 해당 연령에 대한 일반적 특성과 신체적, 인지적, 심리사회적 측면의 다양성을 이해하는 것이 필수적임을 강조한다. 따라서 ‘건강증진과 비판적 사고’를 하기 위해서는 필수적으로 인간의 생애주기 각 단계에 해당하는 신체적, 인지적, 심리사회적 특성을 인식하고 있어야 한다.

참고 자료

김금순, 윤옥자, 김숙영 외.(2017). 성인간호학Ⅰ. 수문사
Leifer Fleck.(2014). 생애주기에 걸친 성장발달과 건강증진. 엘스비어 코리아
홍경자, 안채순, 조경미 외.(2016). 아동건강간호학Ⅰ. 수문사
유은광,김명희,안숙희 외.(2017). 모성·여성건강간호학 1. 현문사
박은영 외.(2016). 간호진단, 중재 및 결과 가이드. 현문사