가족생활 교육의 필요성을 설명하고, 가족 기능 강화를 위한 세계적인 추세(대만, 미국 플로리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시해 보시오

소개글

가족생활교육
주제: 가족생활 교육의 필요성을 설명하고, 가족 기능 강화를 위한 세계적인 추세(대만, 미국 플로리다주)와 우리나라를 비교한 후 우리나라 가족생활 교육역사를 통해 가족 기능 강화를 위한 대안을 제시해 보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활 교육의 필요성
1) 변화로 인한 가치의 재정립
2) 가족 교육기능의 강화
3) 스트레스 극복과 대인관계 기술 습득
4) 다양한 가족의 가치와 규범 재정립
5) 가족 기능 강화의 요구 증가
6) 가족생활교육의 효과 입증
6) 외부 자원 요구의 증가
2. 세계적인 추세와 우리나라와 비교
1) 대만
2) 미국 플로리다 주
3) 우리나라
3. 가족생활 교육 역사
1) 우리나라 가족생활 교육 역사
2) 가족 기능 강화를 위한 대안점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 가족생활교육은 1970년대 이후 평생교육의 차원으로 다양한 사회단체에서 이루어졌으며 1980년대는 교회로 확대, 1990년대 이후에는 국가 경제 발전과 함께 개인과 가족의 삶의 질적인 측면의 인식이 높아지면서 가족문제 예방을 위해 교육에 구체적으로 관심을 가지게 되면서 현대사회에서의 가족생활교육은 개인 뿐 아니라 가족의 전반적인 삶의 복지 증진과 개인과 가족의 복지를 위하여 예방적 역할과 다양한 문제 해결을 돕는 평생 교육의 개념으로 발전했다. 본론에서는 가족생활교육의 필요성에 대하여 알아보고 가족 기능 강화를 위해 대만과 미국 플로리다 주 등 외국 사례와 우리나라와의 비교를 통해 세계적인 추세를 파악하고 우리나라 가족생활 교육 역사를 통하여 그 대안을 제시해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 가족생활 교육의 필요성
1) 변화로 인한 가치의 재정립
현대 사회는 가족의 전환기의 이중적인 특성이 그대로 내포되어 혼동기의 과정에 위치하고 있다.

참고 자료

가족생활교육(가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계적인 지침서), 신정, 정현숙 저, 2016
가족생활교육, 신정, 이기숙 저, 2010
가족복지 증진을 위한 정책 대안 연구, 김성천, 윤혜미, 2000
가족복지에 관한 이론적 고찰, 한국가족복지학 제2권 1호, 성영혜, 송주미