자폐 범주성 장애유아의 일관성 있는 일과운영의 방법에 대해서 쓰시오

소개글

자폐장애교육
주제: 자폐 범주성 장애유아의 일관성 있는 일과운영의 방법에 대해서 쓰시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 자폐 범주성 장애의 증상과 유형
2) 자폐 범주성 장애유아를 대상으로 하는 일관성 있는 일과운영 방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

일반적으로 자폐 범주성 장애의 특징은 의사소통 기술과 사회적 상호작용, 그리고 행동의 반복적이고 상동적인 양상에 대한 손상의 정도를 통해 파악할 수 있다. 자폐 범주성 장애(ASD)라는 것은 다른 사람과 상호적인 작용을 수행하고 의사소통을 하는 방법에 크고 작은 영향을 미치는 발달상의 문제라고 말할 수 있다. 만약 아이에게 ASD가 있을 경우 아이는 타인과 이야기를 나누고 또 타인을 이해하는 것에 있어서 장애를 경험할 수밖에 없다.
ASD 범주에 해당되는 아동의 증상은 경증에서 중증까지 매우 다양하다. 그들은 자주 비정상적이고 반복적인 행동을 하며, 타인이나 사물에 대한 관심이 매우 제한적이다. 그리고 정형화되어진 일상을 따르기를 선호하는 모습을 보인다. 통상적으로 ASD의 증상은 만 2세 이전에 인지가 가능하다고 한다. 그러나 그의 증상이 경미한 경우라면 취학 연령이 될 때까지 그것이 제대로 진단되지 않을 수도 있다.
이처럼 자폐 범주성 장애아들은 일반적인 아동과는 다른 행동 양상을 보인다. 그렇기 때문에 그들을 대상으로 하는 일과 또한 그들에게 적합하고 효과적인 것이어야 한다. 이에 나는 본 과제를 통해 자폐 범주성 장애에 대해 파악해보고자 한다.

참고 자료

이소현 외, 자폐 범주성 장애 영유아 관련 연구 활성화를 위한 국내연구 동향 및 발전 과제, 한국유아특수교육학회, 2012.
김미경 외, 자폐범주성 장애아동교육, 형지사, 2011.
서울 아산병원 홈페이지 (www.amc.seoul.kr)