과학적 방법으로 지식을 축적하는 것을 방해하는 일상적지식의 오류의 가능성에 대해 서술하고 각각의 오류에 대해 예시

소개글

·과목명: 사회복지조사론
·주제: 과학적 방법으로 지식을 축적하는 것을 방해하는 일상적지식의 오류의 가능성에 대해 서술하고 각각의 오류에 대해 예시를 들어 설명하라.

목차

Ⅰ. 서론, 사회복지 조사에 있어서의 과학적 방법이란?

Ⅱ. 본론
1. 과학적 방법으로 지식을 축적하는 것을 방해하는 일상적 지식의 오류의 가능성
2. 과학적 방법으로 지식을 축적하는 것을 방해하는 일상적 지식의 오류의 예시
1) 학원을 다니면 누구나 공부를 잘 하게 될 거라는 엄마의 통념
2) 정부에서 지급하는 기초연금만 있으면 노인들이 어느 정도는 버틸 수 있을 거라는 편견
3) 정부나 기관에서 노숙인들을 도와주어 국민들은 이들에게 관심을 가지지 않아도 될 거라는 무사 안일함

Ⅲ. 결론, 일상적지식의 오류에 대한 내 견해

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 사회복지 조사에 있어서의 과학적 방법이란?

다수의 연구자들이 사회복지 조사를 할 때, 과학적 방법을 이용한다. 예를 들면, 설문조사가 있다. 설문조사의 경우, 조사자들이 응답자들에게 일정 사회관련 문항 20개 ~ 30개를 내 주고 5개의 답변 중 하나에 체크하게 해서 이들이 체크한 응답을 통계 내어 가장 많은 이들이 선택한 답변을 위주로 결론을 도출한다. 예를 들어, ‘요즘 노인복지관에서는 찾아가는 도시락 서비스를 실시한다. 1주일에 몇 번 정도가 적당하다고 생각하는가?’라는 문항을 낸다면, 답변인 ‘1. 1번’, ‘2. 2번’, ‘3. 3번’, ‘4. 4번’, ‘5. 5번’중 하나를 선택하게 하는 것이 있다. 이 때, 200명의 응답자들 중 100명 이상이 ‘3. 3번’을 골라 노인복지관에서 노인들에게 찾아가는 도시락 서비스를 행할 때, 이 조사 결과를 참고해, 일주일에 3번을 행하게 된다. 그러므로 이 조사는 200명의 응답자들의 지극히 주관적인 의견 가운데서도 비교적 객관적인 시각을 도출해 냈다고 볼 수 있는 것이다. 그리고 이들의 응답은 실제 상황에 반영되기까지 하여 유의미하다고 볼 수 있겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과학적 방법으로 지식을 축적하는 것을 방해하는 일상적 지식의 오류의 가능성

한편, 이런 설문조사와 같은 과학적 방법으로 지식을 축적하는 것을 일상적 지식이 방해하기도 한다.

참고 자료

[면접끝판왕-학과별] ⑤사회복지학과, 사회학과, 심리학과 -2019.10.31., 에듀인뉴스-
김천시지사협, 사회복지 설문조사 교육 -2019.07.10., 경상매일신문-