나의 원가족을 대상으로 나의 청소년 시절에 고민이나 문제를 진단해 보고 역량강화모델을 적용하여 개입계획을 수립하고 문제해결 과정을 고민해 보고 작성해 봅니다

목차

Ⅰ. 청소년들의 일반적 위기현상
Ⅱ. 청소년 위기를 해결하기 위한 교육 정책
Ⅲ. 가정 내 청소년 위기현상
Ⅳ. 가정에서의 청소년 위기를 해결하기 위한 모델 제안
Ⅴ. 결론 및 정리
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

사회 전체가 복잡하고, 개인주의 경향이 심화되면서 청소년들의 위기는 다양한 현상으로 나타나고 있다. 청소년의 위기 현상으로는 기초학력 학습 부진과 학업중단 위기 등이 나타나고 있다. 기초학력 학습 부진이란 기초학습능력인 3RS(읽기,쓰기,셈하기)와 학년별 교과학습능력 수준에 도달하지 못하는 것을 말한다. 학업중단 위기란 학업능력이 부족하거나 학교생활에 흥미가 없고, 교외 친구들만 어울린다거나 무단결석, 무단지각 등 무단이탈이 잦으며, 가출 및 비행을 시도하는 징후를 보인다. 또한 교사에게 욕하고, 생활지도를 거부하는 등 갈등이 있을 수 있으며, 가정문제로 한부모가정, 폭행, 가족 간 갈등, 경제적 어려움 등이 있다[1].

이러한 현상들은 물리적 정서적 폭력과 약물, 사이버 중독 등 측면에서 심각한 문제를 야기할 수 있다. 폭력의 구체적인 예로 뮬리적 폭력, 언어/사이버폭력, 집단따돌림 등의 학교폭력과 성폭력, 아동학대, 자살, 가정폭력이 있으며, 약물과 사이버 중독의 예로는 흡연, 음주, 인터넷게임 중독, 스마트폰 중독 등이 있다[1]

참고 자료

류은진,양왕경,이광한,이지혜(2020), 현직 교사들이 들려주는 면접레시피, 서울;미래가치
조진희. (2015). 위기청소년의 특별교육이수 경험에 대한 현상학적 연구. 청소년시설환경, 13(1), 73-84.
간호옥, & 박완재. (2005). 학교부적응 개선방안에 관한 사례 연구-가정 환경적 요인을 중심으로. 임상사회사업연구, 2(3), 5-23.