아동기의 발달특성 및 발달과제, 아동기의 정신건강문제, 아동기의 정신건강 지원방안

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. 아동기의 발달특성
2. 아동기의 발달과제
3. 아동기의 정신건강 문제
4. 아동의 정신건강을 위한 지원방안

Ⅲ. 마치며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

A를 처음 봤을 때 짱짱한 목소리에 똘똘할 것 같다는 생각이 드는 1학년이었다. 아직 유치원 티를 벗지 못한 다른 아이에 비해, 하나를 알려주면 열을 알고 한번 배운 건 절대 잊지 않아서 처음에는 똑똑한 아이로 주목을 받았다. 하지만 시간이 지날수록 180도 다른 면모로 유명한 아이가 되어 있었다. 본인 마음에 들지 않으면 거부하면서 소리를 지르거나 폭력적인 방법으로 분출했고 본인이 하고 싶은 공부나 놀이만 하려고 했다. 담임선생님 혼자 통제가 불가능해 나중에는 교감·교장 선생님까지 나서서 따로 교무실에서 수업을 해보기도 했지만, 그 상황 자체가 A에게 위협적이었던지 더 큰 소란이 일어 밖에서 들을 때 영화 ‘엑소시스트’가 생각날 정도였다. 그 다음 날 그 A는 바로 전학을 갔고, 전학을 간 학교에서도 우리 학교까지 여전하다는 소문이 들려왔다. A의 부모님은 전문직에 종사하는 소위 잘나가는 분들로, 각각 자녀가 있는 상황에 재혼으로 가정을 꾸렸고 A가 태어났지만, 나이 차이가 크게 나는 형, 누나와는 사이가 좋지 않았고 A는 어렸을 때부터 정신과 치료와 상담을 계속 받아오고 있긴 하지만, 학교에서의 모습은 앞서 얘기한 것처럼 개선되지 않고 있다. A와 같은 친구가 행복하고 주변 사람들도 행복하려면 어떤 지원방안이 필요할까.

Ⅱ. 본론

1. 아동기의 발달특성

아동기는 6세~12세 사이의 초등학교 시기를 말하며, 학교생활을 통해 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 인지적 기술을 습득하고 학업에 대한 성취감을 경험하게 된다. 또한, 친구와의 접촉을 통해 사회적 기술을 익히며 대인관계능력이 발달하고 적절한 성역할을 학습하는 시기이다.

참고 자료

없음