"자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 자폐성장애
2. 지적장애
3. 청각장애

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
태어날 때는 울음 하나로 의사를 표시하던 아이들이 차츰 말을 배우기 시작한다. 한 돌이 되면 ‘엄마’라는 한 단어로 된 말을 할 수 있고, 두 돌이 되면 ‘엄마 물’처럼 두 단어를 붙여 말하게 되고, 세 돌이 되면 ‘엄마, 물 주세요’라고 세 단어를 붙여 문장을 말할 수 있다. 그리하여 4-5년이 지나면 자기가 태어난 사회의 언어를 거의 “완전히” 습득한다고 한다. 5세 무렵의 아동은 성인 언어체계의 주요 구성요소들을 이미 모두 습득한 상태가 된다.

Ⅱ.본론
적절한 시기에 아동의 정상적인 언어발달단계에서 요구되는 언어발달이 이루어지지 않아서 언어의 이해와 표현에 어려움을 갖는 경우를 말한다. 이로 인해 사물, 사건, 의도, 생각 등을 표현하기 위한 상징적인 도구인 언어를 원활하게 사용하지 못하여 타인과 의사소통에서 어려움을 겪는다.
이에 본론에서는 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언어발달의 상관관계에 대해서 생각해 보고자 한다.

1.자폐성장애
①구문론 및 형태론적 언어발달 특성
언어의 형식적인 측면(구문론 및 형태론)은 의미론이나 화용론적 결함이 비하여 특기할 만한 결함을 나타내지 않는다고 볼 수 있다. 자폐성장애아동의 구문론적 능력을 분석한 연구들은 자폐성장애아동이 일반 아동에 비하여 다소 짧은 발화, 간단한 문장구조, 그리고 제한된 문장형태를 사용하는 경향이 있으나, 지적 장애아동이나 언어장애아동만큼 유의한 차이가 나타나지 않는다고 보고 하였다. 그러나 다른 연구에서는 자폐범주성장장애아동과 단순 언어장애아동의 문법형태소 비교연구에서는 동사어미의 생략 등과 같은 문법 형태소에서 유사한 오류를 보이는 것으로 나타났다.

참고 자료

아동언어장애의 진단 및 치료 /김영태 저 /학지사
[네이버 지식백과] 언어 발달 [言語 發達, language development] (특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
[네이버 지식백과] 언어 발달 - 아이의 말 배우기 부모의 역할이 중요 (아는 만큼 쉬워지는 육아 이야기, 하정훈)