정신간호학실습 <미스 리틀 선샤인> 영화 속 우울장애 간호과정 CASESTUDY

소개글

정신간호학실습 영화 <미스리틀선샤인> 속 우울장애 대상자 간호과정 보고서입니다.
발표하면서 교수님이 피드백 주신 부분도 수정한 상태입니다.
각 간호진단의 계획과 이론적 근거가 자세하게 서술되어있습니다.

영화의 줄거리, 병력, 발달력, 가족력, 현재 상태에 대한 사정이 포함되어 있고
1. 사회적 상호작용 장애
2. 불안정한 정서조절
이렇게 2개 간호진단이고, 당연히 각 관련 요인도 적절하게 배정했습니다.
두 간호진단 모두의 주관적, 객관적 자료, 장기/단기 목표, 계획과 이론적근거 포함되어 있습니다.

목차

1. 영화줄거리
2. 대상자 사정
3. 간호과정
4. 참고문헌

본문내용

1. 대상자 선정이유 : 드웨인은 묵언수행을 하며 가족들과 소통할 때 조차 종이에 글을 적어서 소통한다. 세상을 지옥으로 표현하거나 가족들과 함께 가는 상황을 즐겁지 않을 것이라고 표현하는 등 우울감과 사회와 상호작용하는 것이 저하되는 것을 보여준다. 또한, 색맹이라는 것을 알게 된 후 자신의 감정을 조절하지 못하고 표출하는 모습으로 절망감을 볼 수 있었다.

영화줄거리: 성공학 강사지만 정작 자신은 파산위기에 놓인 아버지 리차드, 저녁식사로 닭날개 튀김을 2주째 내놓는 어머니 쉐릴, 헤로인 중독의 할아버지와, 게이 연인에게 차여 자살시도 후 퇴원했지만 불안정한 삼촌 프랭크, 파일럿이 될 때까지 묵언수행중인 아들 드웨인, 그리고 어린이 미인대회 우승을 꿈꾸는 딸 올리브로 구성된 가족들이 올리브의 어린이 미인대회 참가를 위해 낡은 승합차를 타고 여행을 떠나며 그리는 이야기이다.

< 중 략 >

간호진단
1. 사회적 상호작용 장애
2. 불안정한 정서조절

간호진단
색맹에 대한 인지와 관련된 불안정한 정서조절

사정
주관적 자료 :
- (멈춘 차에서 내리자마자 뛰며) “빌어먹을!!”
- (위와 같은 상황에서 가족들이 계속 달래자) “난 안가요. 안 간다고요 ! 다신 저 버스 안타요!”
“당신들은 가족이 아냐! 당신들과 가족이 되기 싫어! 당신들을 증오해, 증오한다고! 이혼? 파산? 자살? 망할 낙오자들이잖아!“
“제발 나를 내버려둬요. 부탁이에요. 나를 두고 가요.”
객관적 자료 :
- 색맹이라는 것을 알게 되고 창문에 머리를 계속 박아댄다.
- 절망하여 차 안의 좌석을 흔들고 천장을 손으로 치는 등 흥분하는 모습을 보인다.
- 차에서 뛰쳐나와 울면서 돌을 던지고 가족에게 화를 낸다.

목표
장기목표
대상자는 퇴원 전까지 감정을 안정적으로 조절한다.
단기목표
1. 대상자는 3일 이내 자신의 감정을 인식하고 이를 표현한다.
2. 대상자는 1주 이내 색맹에 대한 부정적인 생각을 긍정적으로 승화시킨다.

참고 자료

김수진 (2016), 정신건강간호학, 현문.
Arthur E. Jongsma 외 (2010), 아동과 청소년의 심리치료, 시그마프레스.