성역할 고정관념에 대해 설명하고, 성역할 고정관념을 극복하기 위한 대안을 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성역할 고정관념에 대해 설명
1) 성역할이란
2) 성역할 고정관념(Sex Role Stereotype)

2. 성역할 고정관념을 극복하기 위한 대안
1) 성교육
2) 환경 변화
3) 양성평등교육
4) 양성 평등한 사회 구현

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

모든 인간은 출생과 함께 남녀로 구분되며, 모든 문화는 그 문화에 속한 남성과 여성에게 성에 따라 문화에 적합한 사고, 태도, 양식을 가질 것을 요구되며 일생동안 여러 가지의 역할을 수행하여 생활하는데 그 모든 역할들 중 가장 일찍 획득되면서도 가장 오랫동안 지속되는 역할은 개인의 성역할이다. 성역할이란 한 문화 안에서 남녀를 구분시키는 특성에 대한 사람들 사이의 합의된 관념에 따라 남성다움 또는 여성다움으로서의 행동과 태도를 말한다. 합의된 관념이란 남녀의 생리적, 해부학적 차이에 근거를 두고 여기에 준하는 기질, 성격, 능력 차를 고려하여 권리, 특권, 노동, 업무 등을 분리시키는 것이다. 성역할을 한 개인 그가 속한 문화권 내에서 남자 또는 여자로서 특징 지워질 수 있는 여러 자질이라고 규정한다. 성역할의 개념은 현대사회로 오면서 생리적 요인보다는 오히려 사회문화적 규정요인에 따라서 형성된다는 견해가 지배적으로 대두되고 있다. 따라서 본론에서는 성역할 고정관념에 대해 설명하고, 성역할 고정관념을 극복하기 위한 대안을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 성역할 고정관념에 대해 설명

1) 성역할이란
기본적인 성별은 생물학적인 차이에 의해 구분되지만 어느 사회 또는 문화이든지 여성과 남성에 대한 특별하고 고유한 행동기대 및 규준이 있기 때문에 성역할은 생물학적인 요인보다는...... <중 략>

참고 자료

김영화(2017). 교육사회학. 교육과학사.
곽삼근. 2005. 『청소년 양성평등의식 교육프로그램 개발보급』 여성부.
고유진(2003). 양성평등의식 교육활동이 성역할 고정관념에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
신은경 외(2012). 생애주기별 양성평등의식교육. 아동기한국양성평등교육진흥원.