(학습심리학 과제) 행동주의적 학습원리를 적용하여, 손톱 물어뜯는 습관 치료해보기

소개글

"(학습심리학 과제) 행동주의적 학습원리를 적용하여, 손톱 물어뜯는 습관 치료해보기"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습원리에 대한 이해
2. ‘필자’에 대한 기본 정보 설정 (대상과 문제행동의 정도)
3. 행동적 접근의 기본 가정
4. 구제적인 치료 계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리의 행동은 본능과 신체적 욕구에 의한 추동에 의해 유발되기도 하지만, 선천적 요인과 상관없이 후천적으로 학습된 경험에 의해서도 동기화에 영향을 받는다. 즉, 과거에 특정 자극에 대한 긍정적 경험이 있을 때, 그 특정 자극을 수용하고 받아들이며 접근하고 싶은 동기가 유발될 수 있다. 그러한 경험이 있는 사람에게는 자극이 접근 동기를 유발하지만, 아무런 경험이 없는 사람에게는 중립적인 자극으로 보일 뿐이다. 따라서 행동이 유발되고 동기화되는 과정은 후천적인 학습을 받아 형성될 수 있다. 그렇다면 반대로, 특정 자극에 대한 부정적 경험이 있다면 그 특정 자극을 거부하면서 접근하고 싶지 않은 마음이 유발될 수 있을 것이다. 필자는 고전적 조건형성과 관련하여, 이러한 부분을 손톱 물어뜯는 습관에 대한 행동치료에 활용할 수 있을 거라 생각하여 이를 실제로 적용해보기로 했다,

참고 자료

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