2019학년도 만2세 관찰기록 1년치 (7명~9명)

소개글

2019년도 3월~ 2020년 2월까지 만2세 영아의 관찰기록이며
이름에 쓰인 숫자는 같은 영아 표시가 아닌 구분목적의 표시입니다.
입/퇴소가 자주 있었던 탓에 7명~9명 왔다갔다 합니다.
본 내용은 제가 판매하고 있는 월별 관찰기록을 한데 묶은 자료이며
불펌 및 배포 절대 금지입니다.

2달씩 나누어진 자료도 판매하고 있으니 찾아보시고 이용 바랍니다.

목차

없음

본문내용

신체운동
관찰내용
<자유놀이시간>
노래를 들으며 마라카스를 흔든다. 몇 번 흔들더니 바닥에 내려두고 리본막대를 들고 흔든다. 흔들리는 리본을 바라보다 두발을 모아 뜀뛰기를 하며 리본막대를 흔든다. 큰 소리를 내며 뜀뛰기를 반복한다
해석-놀잇감의 사용법을 이해하고 있으며 스스로 신체를 조절해 악기를 연주하거나, 리본막대를 흔드는 등의 신체표현이 가능하다. 자신의 기분을 알고 즐거움을 표현할 수 있으며 두발 모아 뛰기가 가능하다.

의사소통
관찰내용
<자유놀이시간>
언어영역에서 가족 막대인형을 양손에 든다. 왼손에는 엄마인형, 오른손에는 할아버지인형. 마주 앉은 00이를 보며 엄마 막대인형을 흔들면서“먹을래? 엄마가 만들었어~ 냠냠해야지”하며 이야기 한다.
해석-자발적인 상상놀이가 가능하고 경험에 의한 가족구성원의 역할에 따른 의미를 부여하여 놀이한다. 언어적으로 대상이 표현하는 것을 따라하거나 의도하여 이야기 할 수 있다.

사회관계
관찰내용
<바깥놀이>
교사가 그네에 앉아있다. 공차기를 하다 교사의 옆으로 뛰어오더니 “아아~”하며 교사를 바라본다. 교사가 흔들리던 그네를 멈추니 교사의 옆자리에 앉는다. 달리기를 하고 있는 00이를 보며 “00아!!”하며 이름을 부른다.
해석-교사의 옆자리에 앉거나 함께 놀이하는 등의 방법으로 교사에게 애정이나 친밀감을 표현한다. 같은 반 또래들의 이름을 알고 있으며 이름을 부르거나 언어적인 표현으로 함께 놀이하기를 권하기도 한다.

참고 자료

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