애니메이션 영화의 어휘와 초등 영어 어휘의 수준 비교에 관한 코퍼스 분석

소개글

최근 들어 초등 영어 학습자의 영어 능력을 향상시키기 위해 여러가지 학습 방법들이 사용되고 있다. 교육과학기술부가 제시한 2015 영어과 교육과정에 따르면 “초등학교의 영어 교육은 초등학교 학생의 특성을 고려하여 실생활과 밀접하게 연계된 감각 및 놀이 활용, 노래 부르기 등을 주로 하며 즐거움을 경험할 수 있도록 하는 것이 효과적이고 초등학생이 집중하는 시간이 비교적 짧기에 다양한 학습법을 적용하고, 멀티미디어 등 흥미로운 교육 매체를 통해 창의적으로 학습할 수 있도록 해야 한다.” 라고 언급하고 있다. 그리하여 요즘 초등 영어 학습자의 특성을 고려한 멀티미디어의 활용이 점차 증가하고 있다. 특히나 애니메이션 영화의 활용은 학습자들의 흥미를 유발시킬 뿐만 아니라 자연스러운 의사소통을 눈과 귀로 보고 듣는 상황에 그대로 노출되기 때문에 제약적인 환경에서 최대한의 학습효과를 누릴 수 있다. 하지만 초등 영어 학습자에게 애니메이션 영화의 수준이 적합한지에 대한 기준이 불분명 하다. 그러므로 애니메이션 영화를 선정하여 영어대본에 사용된 어휘를 가지고 코퍼스를 기반으로 분석하여 영화의 어휘의 특성과 수준이 초등 영어 학습자에게 적절한지 알아보려고 한다.

목차

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본문내용

최근 들어 초등 영어 학습자의 영어 능력을 향상시키기 위해 여러가지 학습 방법들이 사용되고 있다. 교육과학기술부가 제시한 2015영어과 교육과정에 따르면 “초등학교의 영어 교육은 초등학교학생의 특성을 고려하여 실생활과 밀접하게 연계된 감각 및 놀이 활용,노래 부르기 등을 주로 하며 즐거움을 경험할 수 있도록하는 것이 효과적이고 초등학생이 집중하는 시간이 비교적 짧기에 다양한 학습법을 적용하고,멀티미디어 등 흥미로운 교육 매체를 통해 창의적으로 학습할 수 있도록 해야 한다.”라고 언급하고 있다. 그리하여 요즘초등 영어 학습자의 특성을 고려한 멀티미디어의 활용이 점차 증가하고 있다. 특히나 애니메이션 영화의 활용은 학습자들의 흥미를 유발시킬 뿐만 아니라 자연스러운 의사소통을 눈과 귀로 보고 듣는 상황에 그대로 노출되기 때문에 제약적인 환경에서 최대한의 학습효과를 누릴 수 있다.

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