[A+]한국어표현교육론-말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.

소개글

한국어표현교육론 과제물입니다.

<주제>
말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론 : 초급동사 문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’의 문법적 정리와 현장에서의 활용을 위한 말하기 수업을 진행하겠습니다.

Ⅱ. 본론: 말하기는 화자가 생각과 감정을 청자에게 음성언어나 신체언어로 표현하는 의사소통 행위이다. 대개의 경우 입말을 표현하는 음성언어와 표정 발짓 손짓 몸짓 등의 몸말로 표현하는 신체언어가 동시에 사용된다.
말하기에서의 화자는 청자의 의도를 변화시키려는 의도로 주장을 하기도 하고, 필요한 정보의 제공과 사건의 요청을 하기도 하는 매우 중요한 양방향 전달 표현이다 .

< 초급 말하기 수업 활동>
1, 학습목표: 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 표현하기
2. 학습대상: 한국어학습자초급 과정
3. 수업일시: 2019.11.15.(금). 50분 수업
4 .수업절차
1) 도입: 질문을 통해 흥미를 끌어 올리고 학습 할 내용을 노출시킨다.
2) 제시: 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 문법적 의미의 제시. 용법 설명.

참고 자료

외국인을 한국어문법. 구인환
외국인으로서의한국어표현교육론. 김훈