가족생활교육 ) 관심있는 주제와 대상을 선정하여 프로그램 개발과정을 작성하기

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 프로그램 선정이유
(2) ‘밥상머리교육’ 가족생활교육이란?
(3) ‘밥상머리교육’ 프로그램 진행 순서와 교육진행방법
(4) ‘밥상머리교육’를 적용한 사례

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

우리나라는 점점 세계화, 고령화 사회로 진입하며 가족의 형태가 변하고 있다. 경제적 어려움 때문에 ‘삼포 세대’, ‘N포 세대’가 등장하는 등 현재 한국 가정의 모습에는 ‘가화만사성’이란 단어를 찾아보기 어렵다. 아무리 어려워도 함께 가족의 힘으로 견디며 살아온 전통적 가족 제도와 가치관에서는 많이 멀어진 게 현실이다. 또한, 저출산으로 이어지는 시대에 살면서 우리 사회에는 1인 가구를 비롯한 다양한 형태의 가족이 등장하고 있다.
그러나 여전히 가족은 사회에서 없어서는 안 될 중요한 집단이다. 100세 장수 시대에 대비하기 위해 가족끼리 행복하게 웃으면서 살 수 있는 방법을 찾는 것이 필요한데, 먼저는 서로의 차이점을 위로, 지지, 공감하는 것이다. 2004년 ‘건강가정기본법’이 제정된 이후 상담, 교육, 문화 활동을 중심으로 건강한 가정을 유지할 수 있도록 돕는 건강가정지원센터가 광역시 및 자치구에 설립되었고 현재는 약 151개소가 있다.
오늘은 건강한 가족생활을 위한 가족생활교육의 프로그램 개발을 해보도록 하겠다.

참고 자료

최미숙(2015). 가정식생활 수첩 '가족밥상'을 활용한 초등학교 바른 식생활교육 프로그램 개발. 서울교육대학교