현대인의정신건강 ) 자기개념은 어떻게 형성되고 형성된 자기개념으로 인해 나타나는 유형들을 정해서 예시를 들어 설명하시오

목차

1. 서론

2. 본론
2.1. 자기개념의 정의
2.2. 자기개념의 형성과 발달
1) 정신분석학적 접근
2) 사회심리학적 접근
3) 현상학적 접근
2.3. 자기개념 적용의 예시
1) 학업적 자기개념의 특성
2) 학업적 자기개념과 학교생활적응의 상관관계

본문내용

1. 서론
인간은 세상에 태어나 처음으로 주위 환경과 상호작용하며 사회인으로의 행동양식을 습득한다. 특히 유아기에는 가족 구성원들과 상호작용하여 기본적 욕구를 충족하며 자신의 가치관과 자기개념을 형성하여 사회화 되어간다. 이렇게 형성된 자기개념은 개인의 성취와 인성 그리고 자아실현 등 여러 가지 측면에서 인간행동에 영향을 주는 중요한 요인이다.
최근에 자기개념과 관련해서 자기의 내용적 측면과 구조적 측면의 두 가지 관점에서 주로 연구가 이루어지고 있다. 자기개념의 내용적 측면은 자기 자신을 기술하는 지식 및 정보를 중시하는 입장으로 자기개념의 다면성과 다차원성을 이해할 필요가 있다. 본 지에서는 학업적 자기개념이 학교생활적응과 어떤 상관관계를 가질 수 있는지 예시를 들어 살펴보도록 한다.

2. 본론
2.1. 자기개념(자아개념)의 정의
자기개념은 개인이 자신에 대해서 어떻게 느끼고 생각하고 있는가에 대한 총체적 견해를 의미한다. 이러한 자기개념의 연구는 내용과 구조의 두 가지 측면에서 연구되어 왔다. 자기개념 연구의 초기에는 내용적 측면에 대한 연구들이 이루어졌는데, 예를 들어 자기가치감, 자기효능감, 자기긍정감 등이다. 최근의 자기개념 연구는 구조적 측면에 초점을 맞추고 있는데, 자기개념을 여러 가지 차원으로 구성된 보다 복잡하고 분화된 체계로 인식한다.
자아를 보는 시각은 학문 영역에 따라 다양한 차이를 보이고 있는데, Rogers와 같이 많은 학자들은 자기개념이 개인의 행동 연구를 위한 기본적인 단위임을 주장한다. 그러나 행동주의 학자들은, 자아란 결코 알 수 없고 자아의 추구는 그 실체를 알 수 없다고 말한다. 반면, 자기개념을 다른 사람의 지각에 의한 것이라고 보는 사람들과 한 인간의 내적 잠재력이라고 주장하는 사람들도 있다. Fromm는 자기개념을 인간의 ‘내적 본성’ 혹은 ‘기본적인 본성’으로 간주했다.

참고 자료

김경화, "학교 유형에 따른 여고생들의 학교생활적응 및 학업적 자아개념과 사회성의 차이", 2013., 동아대학교 대학원
김완일, "자기개념 복잡성과 심리적 건강의 관계", 상담학연구/13(2), 2012., 979-994, 한국상담학회
송인섭, “자아개념”, 학지사, 2013
주연수, "자아개념형성과정에 대한 비판적 고찰과 가치교육을 통한 변화가능성 모색", 1998., 연세대학교 연합신학대학원