[보육교사] 보육교사가 되었을 때 만날 수 있는 교육과 학대가 충돌될 수 있는 한 가지 문제상황을 설정하고 적절한 지도 방안을 세 가지

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 훈육이란
2. 보육교사가 되었을 때 만날 수 있는 교육과 학대가 충돌될 수 있는 한 가지 문제상황
3. 적절한 지도 방안을 세 가지 관점
1) 자기통제훈육
2) 협력통제훈육
3) 지시통제훈육
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

유아를 대상으로 한 훈육 역시 그동안 부모에 의해 이루어지는 것으로 여겨져 부모교육의 일환으로 이루어졌다 . 따라서 유아교육현장에서 일어나는 훈육에 대한 연구는 미비한 실정이다. 훈육에 대해서 외국에서 활발한 연구가 이루어지고 있으며, 국내의 연구는 매우 제한적으로 석사학위논문 수준에서 수행되고 있다. 국내에서 이루어진 이들 연구조차도 훈육에 대한 논의의 범위가 협소하고, 학급경영의 차원에서 훈육 문제를 다루거나 학급 훈육이 지향해야 할 방향에 대한 제시가 부족하다. 훈육에 대한 깊이 있는 이해가 부족한 채 특정한 문제 상황에 따라 대처하는 방법만 수박 겉핥기로 숙지한 교사는 잘못된 기준과 잣대로 훈육을 하여 유아의 권리를 침해하고, 기준에 따라서 학대로 여겨지기도 한다. 따라서 본론에서는 보육교사가 되었을 때 만날 수 있는 교육과 학대가 충돌될 수 있는 한 가지 문제상황을 설정하고 적절한 지도 방안을 세 가지 관점으로 제시해 보겠다.

참고 자료

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김숙령 외(2018) 영아전담어린이집 어머니와 교사의 아동학대사례에 대한 인식 차이. 어린이문학교육연구.