장애아동이 반드시 익히고 배워야 할 가장 중요한 것이 무엇인지 5가지 이상 견해를 쓰시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애아동 보육의 개념
2. 장애아동이 반드시 익히고 배워야 할 가장 중요한 것
1) 심리치료
2) 언어치료
3) 물리치료
4) 작업치료
5) 보행훈련
6) 청력훈련 및 생활적응훈련
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

모든 아동은 건전하게 성장, 발달하고 행복한 생활을 누리는데 필요한 생리적, 문화적 요구를 충족시킬 권리를 지닌다. 따라서 지적, 신체적, 정서적 측면에서 결함이나 문제를 안고 있는 아동도 일반아동과 똑같은 권리를 가질 뿐만 아니라, 오히려 이들이 가지고 있는 특수성에 적합한 제반 서비스를 부가하여 제공받을 권리를 지닌다. 또한 장애인이 자신이 속한 지역사회에서 차별과 편견없이 인간의 존엄성과 가치를 인정받으며, 장애인을 위한 모든 시책에서 사회구성원이 받는 권리와 기회를 평등하게 누릴 수 있도록 하는 방향으로 발전해 나가야 할 것이다. 따라서 본론에서는 장애아동이 반드시 익히고 배워야 할 가장 중요한 것이 무엇인지 5가지 이상 견해를 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 장애아동 보육의 개념

유니세프(UNICEF)는 2006년 세계아동현황보고서(The State of the World's Children2006)에서 어린이 보호는 “어린이들의 소외”를 예방하는 것에서 출발해야 함을 강조하고 있다. 특히 발달기의 특별한 관심을 필요로 하는 유아기 연령층의 경우 부모 및 가족의 사랑과 보호가 절대적인 성장 요소임에도 불구하고 현대사회에서 무관심하기 쉬운 “취약 대상”이 될 수 있음을 강조하고 있다.

장애아동은 지적 특성, 감각 능력, 신경근육, 혹은 신체적 특성, 사회 혹은 정서적 행동, 의사소통 능력, 복합장애 영역에 있어서 평균 또는 일반아동으로부터 벗어난 정도가 심하기 때문에 아동의 잠재력을 개발하기 위하여 특수보육 및 그와 관련된 서비스를 필요로 하는 아동을 의미한다. 우리나라 특수교육진흥법에서는 특수교육의 대상을 시각장애, 청각장애, 정신지체장애, 지체부자유장애, 정서장애(자폐성 장애 포함), 언어장애, 학습장애 등 7개 영역 으로 분류하고 있으며 특수교육진흥법 시행령(2005)에 장애영역 진단기준을 명시하고 있다.

참고 자료

권요한 외(2011). 특수교육 교육과정론. 양서원.
김광웅 외(2001). 장애영유아통합교육. 도서출판 범한.
조윤경(2006). 장애아 보육의 바람직한 방향 모색 :특수교육진흥법 개정과 장애인교육지원법 제정 논의를 중심으로. 한국영유아보육학.
이숙자 외(2002). 장애학생에 대한 비장애학생들의 인식 및 태도 조사연구. 사회복지.