학교폭력은 학생의 문제인가 학교의 문제인가 개인과 환경이 문제가 된다면, 어떤 대책

소개글

주제: 학교 폭력은 학생의 문제인가? 학교의 문제인가? 개인과 환경이 문제가 된다면, 어떤 대책이 가장 필요한가? <학교 폭력예방을 위한 대책방안 모색>

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 학교 폭력은 학생의 문제인가, 학교의 문제인가?
2) 학교 폭력 예방을 위한 제언

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취, 유인, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요, 강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 의미한다.
지속적이고 집단적인 괴롭힘의 정도는 장난을 넘어 심각한 수준에 이르렀고, 그 고통과 상처를 견디다 못해 극단적인 선택을 하는 학생들이 증가하고 있으며, 학교폭력의 피해에서 벗어나기 위해 어린 초등학생마저도 자살을 시도하는 경우가 생겨나고 있다. 2016 학교폭력 실태조사 연구보고서에 따르면, 학교폭력 피해로 인해 등교거부 경험이 있는지 묻는 질문에 응답자의 52.1%가 ‘그렇다’라고 답했고, 자살을 생각 한 적이 있느냐는 질문에 응답자의 40.7%가 ‘그렇다’고 답하였다고 한다. 학교폭력의 피해는 이제 학교라는 물리적 환경을 넘어서 사이버환경에까지 학교폭력이 퍼져 학생들을 학교폭력 피해의 그늘에서 벗어나기 힘든 상황에 놓여있다. 이에 정부에서는 현실과 사이버 공간을 오가면서 학교폭력을 근절해야 할 사회의 ‘악’으로 간주하는 상황에까지 이르렀다.

참고 자료

고경은(2016). 학창시절 경험을 통해 대학생이 인식한 학교폭력 극복방법과 시사점. 학교사 회복지, 35.
노중래·이신옥(2003). 중학생의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. -부부폭력 목 격경험, 아동학대 피해경험, 내적 통제감 및 학교생활인식을 중심으로-. 학교사회복 지, 6.
머니투데이(2016.7.27.). “초등 4학년이 위험하다. 학교폭력 연령 갈수록 어려져.” (https://news.mt.co.kr/mtview.php?no=2016072610534588862)
학교폭력예방포털사이트, 교육부 (http://www.stopbullying.or.kr)