내가 접해본 원격교육의 현황과 장단점 그리고 미래의 원격교육전망

소개글

주제: 내가 접해본 원격교육의 현황과 장단점 그리고 미래의 원격교육전망
-지금까지 직간접적으로 접했던 원격교육을 기술하세요.(1장)
-접했던 원격교육방법의 장단점을 이론적 배경과 함께 기술하세요.(2장)
-세계 혹은 우리나라 원격교육의 현황을 작성해 보세요.(1장)
-세계 혹은 우리나라 미래의 원격교육전망에 대해 작성하세요(1장)
-참고문헌

목차

Ⅰ. 서론
1. 내가 접한 원격교육

Ⅱ. 본론
1. 원격교육방법의 장단점
2. 원격교육의 현황

Ⅲ. 결론
1. 미래의 원격교육전망

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우선 교수자와 학습자가 공간상으로 분리되어 있지만 배우는 활동 시간이 동일하게 이루어지는 형태를 동시적 원격교육이라 부른다. 이를 테면, EBS 교육방송 프로그램, 방송대의 원격 영상강의, 전화 영어 학습 서비스 등이 여기 해당한다. 교수활동과 학습활동이 시간과 공간상 모두 분리되어 이루어지는 형태를 비동시적 원격교육이라고 부르며 인터넷 강의나, 교재에 포함된 학습강의 동영상 CD 등이 여기 해당한다. 이를 비동시적 원격교육이라고 한다.

<중 략>

원격교육의 단점은 기본적으로 TV, 라디오, 컴퓨터 등의 매체를 주요한 학습 수단으로 사용해야 한다는 것이다. 컴퓨터를 켜도 간단한 문서 작성은 가능하지만, 동영상 재생사양이나 프로그램 사양에 대한 기본적인 이해도가 필요하다. 이러한 부분은 성인학습자 특히, 컴퓨터나 스마트폰 사용에 어려움을 겪는 노년층에서 집중적으로 발생한다. 학습자들이 원격수업에 참여하기 위하여 기본적인 컴퓨터 사용능력이 요구된다는 점은 컴퓨터 활용에 익숙하지 않은 노년층의 학습자의 원격교육 참여율을 낮춘다.
원격교육 학습자는 교수자나 다른 학습자들과 직접적으로 만나지 않기 때문에 학습의 문제에 대한 상담이나, 문제해결에 직접적인 도움을 요청하기 어렵다.

참고 자료

김희수, 원격교육론, 한옥출판사. 2003.
이동주 외, 원격대학교육의 이해, 한국방송통신대학교, 2018.
구교정, 원격교육의 효과성, 한국학술정보, 2006.