고등학교 수업연구 대회 결과보고서 교육부 장관상 수상

소개글

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목차

Ⅰ. 연구의 필요성

Ⅱ. 연구 목적 및 내용
1. 연구의 목적
(1)특성화고의 실정
(2)연구 주제 선정 배경과 목적

2. 연구의 내용 및 기대효과
(1)연구이론 1 - 통합 교과형 교육
(2)연구이론 2 - 팀 티칭
(3) UEIV 스텝 수업
(4) 연구의 기대효과

Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 학생 관심도 파악을 위한 설문 조사 실시
2. 수업 주제 선정을 위한 2차 설문 조사 실시
3. 수업 개발 및 구성

Ⅳ. 실천 내용
1. 수업의 편성 및 진행
2. 수업지도안

Ⅴ. 실천 효과

Ⅵ. 일반화 방안

Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

본문내용

Ⅰ. 연구의 필요성

특성화고교에서 학생들에게 가장 우선적으로 갖추게 해야 할 능력은 어떤 것일까. 본교 혁신 수업 팀이 만들어지고 최우선적으로 고민했던 것이다. 학생들이 재미있게 즐길 수 있는 수업, 쉽고 이해하기 쉬운 내용으로 누구나 주도적으로 참여할 수 있는 수업 등 여러 모범답안이 있었지만 우리가 내린 결론은 ‘미래의 직업을 위한 취업역량을 갖추는 수업’ 이었다. 아래의 표는 최근 대학진학률에 대한 자료이다.

2008년 약 84%를 정점으로 최근 3년간 10% 가까이 대학진학률이 감소하고는 있지만 아직까지 세계 최고 수준의 대학진학률을 보이고 있다. 우리 사회는 최소한의 사회생활을 할 수 있는 자격 기준을 대학진학에 맞추어 놓고 아직 본인의 꿈을 정하지도 못한 중학생에게 인문계 고교로 진학을 종용하고 있다. 자신의 전공을 20대가 넘어서 찾고, 그에 맞추어 진로를 설정하여 취업하고자 한다. 하지만 그런 일반적인 경로를 거치면 대졸자 평균 취업률 59.3%라는 현실의 벽에 부딪히게 되고, 자신의 전공을 살려 직업을 갖는 비율은 30%에 불과하다는 통계 결과는 더 이상 대학 진학이 성공적인 취업의 지름길이 아니라는 것을 보여준다.
이런 사회 분위기 속에 특성화고의 선 취업, 후 진학 전략은 점점 생산 가능 인력이 줄어들고 있는 우리나라의 현재 상황을 생산 연령을 당겨 극복할 수 있는 최선의 선택으로 앞으로의 특성화고의 교육 방향은 학생들이 졸업 후 취업을 할 수 있는 역량을 어떻게 길러줄 수 있는가에 대한 진지한 성찰을 함으로써 정해질 수 있을 것이다.
이에 우리 수업 혁신 팀은 실제적인 취업 역량을 갖출 수 있는 수업의 방법과 맞춤식 교육에 대한 고민을 시작하였다. 서류전형으로 파악되는 국어, 영어, 수학 성적이 아닌 실제 면접 시 취업담당자 앞에서 증명해 낼 수 있는 실무적인 역량을 어떻게 하면 길러줄 수 있는지와 취업에 관련이 없는 과목이라고 등한시 되는 보통교과목을 직업실무적인 능력과 연계시켜 줄 방법은 없을까에 대한 고민이 이어졌다.

참고 자료

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웹사이트 활용자료
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고려대장경연구소, www.sutra.re.kr
동판 팔만대장경, www.80000.or.kr