한부모 가족을 위한 가족생활교육의 방향을 제시

소개글

과목명: 가족생활교육
주제: 한부모 가족을 위한 가족생활교육의 방향을 제시해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 개념
2. 한부모가족의 개념과 실태
3. 한부모가족이 직면한 어려움
4. 한부모가족을 위한 가족생활교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가족생활교육이란 개인과 가족의 삶의 질을 높이고, 현재 직면하고 있는 문제를 발전적으로 해결할 수 있는 능력 및 태도를 함양시키는 평생교육과 같은 특성을 지닌 사회교육의 한 영역이라 할 수 있다. 오늘날 가족의 형태는 그 어느 때보다 다양해지고 있다. 특히 결혼에 대한 가치관 변화로 한부모 가족은 꾸준히 증가하는 추세에 있다. 그럼에도 불구하고 여전히 우리 사회에서 한부모가족으로 살아가는 일은 녹록지 않은 것이 사실이다. 본고에서는 한부모가족이 직면한 어려움을 바탕으로 그들을 위한 가족생활교육은 어떠한 방향으로 나아가야 하는지에 대해 생각해 보고자 한다.

1. 가족생활교육의 개념
가족생활교육에 대해서 Arcus는 가족생활의 질적인 극대화 실현에 도움을 주기 위해 가족 구성원들에게 필요한 자원이나 정보 및 기술 등을 제공하고 지도하는 과정이라 정의하였다. 다시 말해서 가족생활과 관련된 개념이나 원리에 대한 지식을 습득하고 개인적인 태도나 가치를 개발해 다른 사람의 태도나 가치를 이해하고 수용하는 대인적인 기술을 학습하는 과정이라 본 것이다. 그리고Levin은 가족생활을 풍요롭게 할 뿐만 아니라 한 개인이 다른 사람과 관련해 자신을 보다 잘 이해할 수 있도록 돕는 교육이 가족생활교육이라고 정의하였다. 또 국내학자의 경우 유영주와 정민자는 가족생활교육이 전반적인 삶의 질을 향상시키고 직면한 문제를 해결할 수 있도록 개인의 잠재된 능력을 개발하고 강화시키는 평생발달적인 접근

참고 자료

김수현(2006), 「가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용」, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
김종범(2009), 「청소년의 학교생활 부적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 - 학교 부적응 청소년들을 중심으로」, 임상사회사업연구, 6(2).
박경원(2017),「한부모가족 청소년의 스트레스 및 심리사회적 특성에 관한 연구」, 전남대학교 대학원 석사학위논문.
유영주․정민자, 《가족생활 교육 및 상담》, 하우, 1993.
예창명(1996), 「중년기 주부의 취업여부에 따른 가족생활교육 요구도 분석」, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
정이윤(2016), 「한부모 가족의 경제적 취약성과 사회적 포용」, 한국정책학회.
법제처, ‘한부모가족지원법’ 제4조
http://www.law.go.kr/lsSc.do?tabMenuId=tab18&query=%ED%95%9C%EB%B6%80%EB%AA%A8#undefined