[태권도승단] 태권도 수련을 통해 배울 수 있는 인성덕목의 개념, 프로그램, 적용 방안

목차

1. 서론

2. 본론
1) 태권도의 정의
2) 태권도 수련의 목적 및 가치
3) 태권도의 교육적 효과
4) 인성의 개념
5) 현대사회 인성교육의 필요성
6) KTA태권도 인성덕목
7) 태권도 수련을 통해 배울 수 있는 인성덕목의 개념
8) 태권도 수련을 통해 배울 수 있는 인성덕목 프로그램
9) 태권도 수련을 통해 배울 수 있는 인성덕목 프로그램 적용 방안
10) 나의 의견

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

아동들의 대부분은 놀이를 통해 친구들과 함께 경쟁하고 사이좋게 협동하며 더불어 함께 살아가는 지혜를 배우게 된다. 아동들의 사회성과 정서에 관련한 교육은 단순히 교과서 교육 그리고 획일적인 교육만으로는 부족하다. 과거에서부터 지금까지 획일적 교육 그리고 교과서 교육에서 달성하지 못하는 다양한 소양교육을 위하여 교육적인 중재 프로그램이 지속적으로 개발되고 시행되어왔다. 이러한 관점에서 규칙적이고 정규적인 운동과 스포츠 활동도 궁극적 교육목표를 이룰 수 있는 효과적인 대안으로 인식되어 왔다. 그 중 태권도는 우리나라 고유의 전통 무예로서 그 근본은 꾸준한 수련 활동을 통하여 예의범절을 함양하고 나아가 전인적 인간 완성의 의미를 가지고 있다. 아동기의 지속적인 태권도 수련활동은 건강유지와 체력증진, 인격형성을 통한 인성개발과 사회성을 함양하는 무도인 동시에 스포츠이다. 또한 태권도는 무도 스포츠로서 계획적이고 합리적인 신체활동 및 정신수련을 통해 정서적, 지적, 사회적 측면에서의 발달을 도모하기 때문에 아동들의 교육적인 측면에서 중요한 역할을 하고 있다. 따라서 본론에서는 태권도 수련을 통해 배울 수 있는 인성덕목의 개념, 프로그램, 적용 방안에 대해 서술해 보겠다.

1. 태권도의 정의
태권도란 신체적 훈련을 통하여 인간의 정신적, 신체적 수양을 쌓는 무도 즉, 사회가 요구하는 인간을 만드는 체육적 활동이다. 또한, 심신활동을 통해 자신을 지키고 적을 방어하는 무예이며, 신체단련을 목적으로 예로 시작해서 예로 끝나는 것처럼 태권도 정신으로 원만한 사회생활에 필요한 인간을 육성하는 전인교육의 무예이다.

참고 자료

김주곤(2012). 태권도 수련을 통한 인성교육이 초등학생의 생활태도에 미치는 영향. 부경대학교 대학원 석사학위논문.
고문수(2017). 인성교육을 위한 태권도 수련 전개 구조의 방향. 교육논총.
김낙현(2006). 태권도 수련기간에 따른 성격변화 연구. 명지대학교 대학원 석사학위논문.
박종국(2000). 태권도 수련이 아동의 생활태도에 미치는 영향. 계명대학 대학원 석사학위논문.
여경구(2002). 태권도 수련이 초등학생 인성에 미치는 영향. 석사학위논문. 조선대학교 교육대학원.
정현진(2004). 태권도 교육과정 중 인성교육 내용분석. 석사학위논문. 계명대학교 교육대학원.
한경수(2008). 태권도 수련이 초등학생의 사회성과 인성발달과의 관계. 경희대학교 석사학위논문.
명재진(2010). 태권도 수련이 초등학생의 인성과 사회성에 미치는 영향. 영남대학교 스포츠과학대학원 석사학윈논문.
유석현(2010). 태권도 수련생의 인성교육이 생활태도와 예절에 미치는 영향. 경희대학교 테크노경영대학원 석사학위 논문.
이유헌(2013). 태권도 인성교육프로그램이 초등학생 인성에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
최공집, 박동수(2014). 태권도 인성교육 프로그램을 활용한 효과 분석. 한국체육교육학회지.