(요약)수학 알고리즘 기반의 코딩교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 블록코딩 및 Raptor 순서도
1. 엔트리 블록코딩
2. Raptor 순서도

Ⅲ. 설문 분석 결과
1. 빈도 분석
2. 유의성 분석

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
- 우리나라도 2018년부터 단계적으로 초중고 교과과정에서 코딩 교육을 시작하였다.
- 본 고에서는 미국 공군사관학교(US Air Force Academy) 등 세계적으로 코딩 및 프로그래밍 기초 교육을 위해 활용되는 Raptor 순서도 플랫폼을 소개하고 엔트리 블록코딩과 함게 간단한 예제를 설명한다.
- 관련자들(645명)의 설문을 통해 과정별 교육도구(프로그래밍 언어), Raptor의 유용성, 교육 실시시기 및 주안점 등의 조사결과를 제시하며, 코딩을 인지하고 있는 경력자(코딩 교육‧개발자)와 비경력자 사이의 카이제곱 검정을 이용한 유의성 분석 결과를 설명한다.
- 본 연구의 주목적은 지금까지 이루어지고 있는 블록코딩과 피지컬 컴퓨팅 등의 교육 방법을 개선하여 수학 알고리즘 기반의 코딩 교육모델을 새로 정립해야 할 당위성을 제안하는 것이다.

Ⅱ. 블록코딩 및 Raptor 순서도
- 일반적으로 컴퓨터를 이용한 문제해결은 ① 문제의 정의, ② 알고리즘 설계, ③ 코딩, ④ 디바이스(스마트폰, PC, 로봇 등) 구현, ⑤ 상품·서비스 제공의 절차로 이루어진다.

참고 자료

장희선, 수학 알고리즘 기반의 코딩 교육, 주간기술동향 2019.2.13., 정보통신기획평가원.