[장애의 유형] 정신지체, 학습장애, 운동기술장애, 자폐성 장애, 정신지체, 분리불안장애

목차

. 정신지체
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법

B. 학습장애
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법

C. 운동기술장애
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법

D. 자폐성 장애
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법

E. ADHD
I. 주의력결핍 및 과잉장애행동
II. 감별진단
III. 상담방법

F. 분리불안장애
I. 진단적 특징
II. 감별진단
III. 상담방법

참고문헌

본문내용

장애의 유형은 미국 정신과 협회에서 만들어진 진단기준 DSM-IV(정신장애의 진단 및 통계편)와 세계보건기구 국제질병분류 ICD-10, 그리고 특수교육학적 관점에서 보는 장애유형을 참고할 수 있다. 이 세 관점은 다소 차이가 있지만 의학적 관점은 유전적 ․ 생리적 요인과 사회 ․ 심리적 요인들에 주안점을 두며, 특수교육적 관점은 비정상성과 발달부진에 주안점을 둔다.
여기에서는 DSM-IV를 기준으로 유아기, 소아기, 청소년기에 처음으로 진단되는 장애들에 대한 진단 특징과 감별진단 특징, 그리고 그에 따른 미술 치료적 접근들에 대하여 소개하였다.

A. 정신지체
이 장애는 18세 이전에 발병하고 지적 기능이 유의하게 평균 이하이며 동시에 적응기능의 결함이나 장해가 있는 것이 특징이다. 가벼운 정도, 중간 정도, 심한 정도 및 아주 심한 정도의 정신지체와 정도를 세분할 수 없는 정신지체에 대한 별도의 진단부호가 주어진다.

I. 진단적 특징
정신지체의 필수 증상은 유의하게 평균수준 이하에 속하는 전체적인 지적 기능으로서 다음 기술 영역 가운데 적어도 두 영역에서 적응 기능에 있어 심한 한계를 동반 한다 : 의사소통, 자기 돌봄, 가정생활, 사회적 기술이나 대인관계의 기술, 지역사회 자원의 이용, 자기관리, 기능적 학업 기술, 일, 여가, 건강, 안전 등. 발병은 18세 이전이어야 한다. 정신지체는 여러 다른 원인들이 있는데, 중추신경계의 기능에 영향을 미치는 다양한 병리적 과정의 최종적인 공통경로라고 보여진다.
정신지체자에 있어서는 낮은 지능지수보다 적응기능에서의 장해가 주로 표현되는 증상이다. 적응기능이란 개인이 공동생활의 요구에 얼마나 효율적으로 대처할 수 있고, 개인이 속한 연령 집단이나 사회 문화적 배경에 따라 일반적으로 기대되는 표준적인 개인적 독립성을 얼마나 잘 충족시킬 수 있는가를 말한다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003