피아제와 콜버그의 도덕성 발달이론

목차

I. 피아제의 도덕발달이론

II. 콜버그의 도덕성 발달이론
1. 수준1 : 전인습적 수준
1) 단계1 : 처벌과 복종 지향
2) 단계2 : 도구적 상대주의 지향
2. 수준2 : 인습적 수준
1) 단계3 : 착한 소년, 소녀 지향
2) 단계4 : 법과 질서 지향
3. 수준3 : 후인습적 수준
1) 단계5 : 사회적 계약 지향
2) 단계6 : 보편적인 윤리적 원리 지향

III. 콜버그 이론의 문제점

본문내용

피아제(Piaget)는 타율적 도덕성(heteronomous morality)과 자율적 도덕성(autonomous morality)으로 도덕발달 단계를 구분하였다.
타율적 도덕성이란 외재적 도덕성으로 10세 이전의 아동들에게서 발견된다. 그들은 규칙은 신성불가침하고 신이나 아버지와 같은 인물에 의해 만들어졌다고 생각하기 때문에, 누구든 이를 반드시 지켜야 하고 결코 변할 수 없는 것이라고 믿는다. 이 시기의 아동들은 규칙에 일치하는 행동은 선하고 규칙에 어긋나는 행동은 악하다고 지각한다. 동시에 아동들은 행위의 동기나 의도를 고려하지 못하고 단순히 행위의 결과를 바탕으로 판단하므로 실수로 열다섯 개의 컵을 깬 아동이 과자를 몰래 먹으려다 한 개의 컵을 깬 아동보다 더 나쁘다고 생각한다. 피아제는 이와 같은 절대주의적인 도덕적 사고를 도덕적 실재론(moral realism)으로 명명하였다.
자율적 도덕성이란 일명 내재적 도덕성으로, 조작적 사고가 가능해지면서 형성되는 11세 이후의 성숙된 도덕적 사고 형태이다. 이제 더 이상 규칙은 신성불가침하고 절대적인 것으로 생각되지 않으며 모든 사람들이 동의한다면 변경될 수 있고 새로 제정될 수 있는 임의적인 약속으로 인식된다. 자율적 도덕성을 획득한 아동들은 행위의 동기나 의도를 고려하여 도덕적 판단을 할 수 있으므로 실수로 열다섯 개의 컵을 깬 아동보다는 과자를 몰래 꺼내 먹으려다가 한 개의 컵을 깬 아동이 더 나쁘다고 판단한다. 그들은 비행자에 대한 처벌의 양을 결정할 때도 정상참작을 할 수 있다. 이제 행위의 결과보다는 행위의 의도나 동기에 기초한 도덕적 판단을 할 수 있으므로 피아제는 내재적 도덕성을 도덕적 상대론(moral relativism)으로 명명하였다.

참고 자료

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