<실기교육방법론> 수업의 이해, 학습지도안 계획과 작성, 실기교육지도의 형태

목차

Ⅰ. 수업의 이해
1. 수업의 개념
2. 수업과 학습의 관계
3. 수업이론과 학습이론의 필요성
4. 수업과 학습의 개념 비교
5. 수업활동과 계획
6. 수업내용의 선정과 조직
7. 수업의 이론모형

Ⅱ. 학습지도안 계획과 작성
1. 학습지도계획안 작성의 분류
2. 학습지도안의 유형과 구비사항
3. 학습지도안 작성의 기본구조
4. 학습지도안 작성의 요령

Ⅲ. 실기교육지도의 형태
1. 강의법
2. 토의법
3. 문답법
4. 문제해결학습법
5. 프로젝트학습법
6. 협동교수법
7. 버즈학습법
8. 브레인스토밍
9. 컴퓨터 보조학습법
10. 사이버교육

본문내용

1-1) 수업의 개념

▣ Corey에 의하면 ‘수업이란 학습자가 특정한 조건하에 특정한 행동을 하는 것을 배울 수 있도록 학습자의 환경을 계획적으로 조정하는 과정’이다(Corey, 1959).
▣ Gagné는 수업이란 ‘학습이 일어날 수 있도록 학습자의 내적 및 외적 조건을 체계적으로 조정하는 것’(Gagné, 1970)
▣ 수업이란 학습자가 특정한 수업목표를 달성할 수 있도록 학습자의 내적 및 외적 조건을 계획적·체계적으로 조정하는 과정이다.

3-1) 수업과 학습이론의 필요성

① 학교에서의 학습은 교육과정의 내용에서 벗어날 수 없다.

참고 자료

없음