영유아 프로그램 중 2개의 프로그램을 선정하여 비교 분석해보기. (프뢰벨 프로그램, 몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오에밀리아 접근법, 발도르프 프로그램 중 택2)

소개글

영유아 프로그램 중 2개의 프로그램을 선정하여 비교 분석해보기. (프뢰벨 프로그램, 몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 레지오에밀리아 접근법, 발도르프 프로그램 중 택2)

목차

A, 서론

B. 본론
1.몬테소리 프로그램
2.레지오 에밀리아 접근법
3.나의 견해

C. 결론

참고문헌

본문내용

그리고 환경을 받아들이며 구성하는 흡수의 정신 및 끊임없는 내적인 훈련을 포함하며, 스스로 선택한 작업을 본인이 집중하여 반복하고 환경 속에 잘 내재한 질서를 모두 내면화 하는 과정에서 이루어진다. 몬테소리 교육에서의 정상화란 첫 번째로 유아 자신의 주관적이고 내적인 욕구에 따라 자신 속으로 스스로 집중하는 상태이다. 유아가 작업에 한 번 몰두하게 되면 그의 정신이 지닌 무질서와 공상 및 환상의 세계는 모두 함께 동시에 사라져버리게 되고 그들은 결국 평온과 안정된 상태에서 현실에 본격적으로 눈을 돌려 자발적인 작업을 수행하면서 자신을 스스로 고양시켜 나간다. 두 번째는, 정상화라는 놀이나 작업에 스스로 집중하여 유아 자신의 주관적인 본성이 드러나는 상태이다. 몬테소리에서 이루어지는 작업은 일탈된 비정상의 상태의 유아를 전문적이고 정상화된 작업과 놀이를 통하여 정산적인 상태를 회복할 수 있도록 치료한다고 보았다. 앞에서 살펴보면 정상화된 유아는 결국에 전인적인 존재로서, 자신이 주관적으로 가지고 있는 정신과 신체를 스스로의 힘으로 조화할 수 있다고 할 수 있다. 몬테소리 인격에는 이러한 조화가 무엇 보다고 제일 중요하다고 보면서 사람의 신체와 정신의 조화, 그리고 각종 사회성과 개성의 조화로운 성숙 및 발달을 강조하였다.

3)준비된 환경
몬테소리 교육에서 준비된 환경이란 어린이의 요구가 계속해서 끊임없이 만족되어질 수 있는 구체적인 환경이라야 한다. Montessori의 준비된 환경은 교육 환경의 다양한 시설, 설비, 교재, 그리고 교구 등의 물리적인 환경뿐만 아니라 유아 자신, 동료나 부모, 그리고 교사 등의 인간적인 환경의 범주가 모두 포함되는 교육 환경의 의미인 보다 포괄적인 개념을 모두 뜻한다고 볼 수 있다. 또한 준비된 환경의 요인이나 요소로서 하나는 교육적인 자료와 연습이고, 다른 하나는 구체적인 환경을 준비하는 교사이다. 몬테소리의 교육은 유아에게 절대적인 행동의 자유를 제공해주어 유아 스스로 특정한 무엇인가를 학습할 수 있는 환경을 찾도록 마련하여 주는 것을 상당히 강조하는데 이러한 환경은 성인의 방해 없이 자신 스스로의 능력을 모두 발달시키도록 하여 주는 것이다. 따라서 환경은 교사나 교구의 요소와 마찬가지로 유아 교육에서 아주 큰 중요성을 갖는다.

참고 자료

몬테소리(전부연, 한국슈바이처, 2016)
우리 아기 처음 만나는 몬테소리(마리 엘렌느 플라스, 이현정, 청어람미디어, 2013)
레지오 에밀리아접근법의 이해와 현장 적용(김은희, 창지사, 2000)