피아제의 인지발달이론의 주요개념, 인지발달단계, 사회복지실천과의 연관성

목차

I. 생애

II. 주요 개념
1. 도식
2. 적응
1) 동화
2) 조절
3) 평형화
4) 조직화

III. 인지발달단계
1. 감각운동단계
2. 전조작적 사고단계
1) 전개념적 사고단계
2) 직관적 사고단계
3. 구체적 조작 사고단계
4. 형식적 조작 사고단계

IV. 피아제의 인지발달이론과 사회복지실천의 연관성

참고문헌

본문내용

인지이론의 대표적인 학자인 피아제는 비교적 안정적인 가족분위기속에서 출중한 학문적 소양을 보이며 자라왔다. 그는 1896년 스위스의 뉴사텔(Neuctel)에서 태어났으며 아버지는 뉴사텔 대학 중세문학 교수였고 어머니는 매우 지성적이고 감성적인 여성으로 때로는 가족 내에 긴장된 분위기를 조성하기도 하였다. 피아제는 10세 때 첫 번째 과학논문을 출간할 정도로 동물학에 뛰어난 재능을 보였다. 15세까지 연체동물에 대한 여러 논문을 써서 유럽의 동물학자들 사이에 명성을 얻기도 했다. 뉴사텔 대학에서 동물학으로 박사학위를 받았고, 유진 브루엘(Eugen Bleuler)의 클리닉에서 브루엘과 융(Carl Jung) 밑에서 연구하기 위해 쥬리히로 갔다. 그리고는 2년간 파리에 있는 소르본느에서 일했으며 그 기간 동안 비네(Binet)와 초기에 함께 일했던 사이몬(Simon)과 연구를 했다. 스위스로 돌아와서 그는 잔 자크 루소 연구소(Institut Jean Jacques Rousseau)에 소장으로 일했고 후에(1929년) 제네바대학 아동심리학 교수가 되었다.
1955년에 제네바에 국제 유전인식론 센터(International Center of Genetic Epistemology)를 설립하였고 센터장이 되었다. 그는 유네스코에 적극적으로 참여하였으며 1975년 은퇴할 때까지 국제교육부(International Bureau of Education)의 공동의장으로 활동하였다.
생애동안 피아제는 왕성한 연구를 했는데 그의 연구는 심리학, 교육학, 언어학, 물리학에 광범위하고 지속적인 영향을 미치고 있다. 1920년 그는 아동심리학과 정신분석에 대한 논문을 출간하였고 그 후 2년간은 소르본대학에서 논리학. 이상심리, 인식론을 연구하면서 보냈다. 21세에 자연과학 분야에서 박사학위를 받았지만 이후 아동심리에 관한 연구로 일생을 보냈다.

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