언어평가 도구의 유형 가운데 하나의 유형을 골라 문항의 특징 제작지침 장단점에 대해 서술하고 이 가운데 가장 평가시행의 효과가 높은 것은 무엇일지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어
2. 언어교육의 중요성(영유아의 언어교육과 관련하여)
3. 언어평가 도구의 유형 가운데 하나의 유형(문항의 특징, 제작지침, 장단점)
4. 가장 평가시행의 효과가 높은 것은 무엇일지(괄호형 문항)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

외국인 학습자들은 한국어에 대한 배경지식과 직관이 없기 때문에 한국어를 모국어로 사용하고 있는 학습자와는 다르게 교육을 시켜야 한다. 우선 어떤 문법의 항목은 ‘이/가’를 교육하기로 결정을 했기 때문에 어떤 순서로 가르칠 것인지를 생각해야 한다. 학습자의 숙달도 단계에 적당한 문법 항목들을 선정하고 배열해서 교육해야 한다.
언어의 4가지 기술인 말하기, 쓰기, 듣기, 읽기의 교수와 밀접하게 연관되어야 한다. 그리고 ‘준비단계- 활동단계- 활동 후 단계’ 순서로 구성되어야 한다. 특별히 ‘준비단계’는 학습자의 스키마 형성과 작동을 돕는 단계로 학습의 효율성을 높이는데 절대적인 역할을 하기 때문에 매우 중요한 부분이다. 또한 한 번의 문법 연습에 하나의 문법 항목만을 다루어야 하고 문법 교육은 재미가 있어야 한다. 교육 과정 그 자체의 내적 흥미로부터 동기화가 유발되어야 한다.
이 밖에도 다양한 방법으로 학습자가 언어를 쉽고 재미있게 학습할 수 있도록 도움을 주어야 한다고 생각한다.

참고 자료

현대 교육 평가-성태제, 학지사 2014
외국어로서의 한국어 능력 평가론-진흥원격평생교육원
이차숙, 언어의 기능과 분류, 2008