행동주의 이론(스키너와 반두라의 이론)을 사회복지실천에 적용할 시 그에 따른 유용성과 한계점

목차

I. 스키너의 행동주의이론의 유용성과 한계점
II. 반두라의 사회학습이론의 유용성과 한계점

본문내용

I. 스키너의 행동주의이론의 유용성과 한계점

사회복지실천현장에서는 다양한 사람들과 그들의 문제를 접하게 된다. 사회복지사는 왜 사람들이 이런 행동 또는 성격을 가지고 있는지, 그리고 그것을 변화시키기 위한 방법이 무엇인지를 끊임없이 고민한다. 스키너의 이론도 이러한 고민을 해결하는 데 기여한다.
스키너(Skinner)는 인간의 행동은 스스로 자율적으로 창조하거나 생물학적인 본능으로 이루어지는 것이 아니라고 보았다. 인간의 행동은 전적으로 외부환경의 영향이라는 것이다. 하지만 행동은 단순히 외부환경의 자극에 대한 반응에 의해 형성되기보다는 그 반응의 결과를 따져보고 계속하거나 약화시킬 지를 판단한다. 이것이 강화의 원리다. 스키너는 인간의 행동은 강화의 연속적 과정으로 만들어진 것이라고 하였다. 예컨대 초등학교 때 친구의 사소한 물건을 훔쳤을 때 다른 사람들이 용감하다고 칭찬하는 것이 지속되었다면, 현재 이 사람이 다른 사람의 물건을 별다른 죄책감이 없이 함부로 만지거나 가지고 가는 행동에 대한 설명이 된다.

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애착이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003