영유아기의 수학적 개념들 중에서 수학적 개념 2가지를 선정하여 개념을 설명하고 예시 수학활동을 영아와 유아로 구분하여 논하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기 수학적 탐구의 개념
2. 영유아 수학교육의 교수 학습방법(영아, 유아)
3. 유아의 수학활동 계획안, 수세기활동

Ⅲ. 결론

본문내용

본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 영유아기의 수학적 개념들 중에서 수학적 개념 2가지를 선정하여 개념을 설명하고 예시 수학활동을 영아와 유아로 구분하여 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아기 수학적 탐구의 개념
1) 수세기
수 개념을 얻기까지 인지적 기술을 예로 들면, 수의 이름알기, 수의 순서 알기, 수와 물체의 수량을 대응하여 셀 수 있기 등 사전에 많은 단계의 능력이 발달되어야 한다.
(1) 수 인식: 수의 모양이 다르다는 것을 확실히 인지하게 되면 다음 단계인 수를 직접 써 보는 과정으로 이행할 수 있다. 유아들이 일상생활 속에서 숫자를 발견하고 관찰하게 하며, 숫자 모양을 시각적으로 변별할 수 있는 교구나 물체의 수량을 세어 보고 그에 해당되는 숫자 카드와 짝짓기를 할 수 있는 교구를 제공해 준다.
(2) 연산: 수를 더하기도 하고 빼기도 하는 것이다. 수학적 기호의 의미를 정확하게 이해해야만 한다. 숫자와 기호가 사용된 덧셈과 뺄셈 형식보다는 실제 사물을 제공하여 유아들이 사물의 수량을 더해보고 빼보는 구체적인 경험을 통하여 연산개념을 형성하는 것이 바람직하다.
2) 측정
수학에서 가장 넓게 사용되는 개념 중의 하나로 수, 양과 공간, 기하에 대한 개념을 의미 있게 해 줄 수 있는 방법이다. 즉, 단위를 사용하여 사물의 크기나 길이를 재거나 공간에서의 거리를 측정하거나 사물의 연속적인 수와 양이 얼마나 되는 가를 정하는 과정이다.
특히나, 측정은 누구 키가 클까요? 어떤 연필이 더 길까? 가장 가벼운 공은 어떤 거니?, 어느 것이 더 무거울까? 등 누구 발이 제일 큰지 작은지를 비교해 본다.

2. 영유아 수학교육의 교수 학습방법(영아, 유아)
1) 영아, 0-1세 활동의 예
- 아이들에게 장난감의 개수, 종류, 모양 등을 계속해서 이야기 해준다.
- 부모는 장난감 개수를 더하며 셈하는 모습을 계속해서 보여준다.
- 블록 쌓기 놀이를 하며 수를 세고 계산하는 것을 보여준다.
- 운동을 하면서 횟수를 기록한다.

참고 자료

문연심, 이화영 공저, 영유아 수.과학 교육, 양서원, 2009
김민경, 홍혜경, 이지현, 이정욱, 유아수학교육의 탐구, 교우사, 2006
영유아 수.과학교육의 이론과 실제, 창지사, 2008