의사결정 기획 조직 자극 조정 평가의 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에서 각 과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지를 보여주는 구체적인 예를 하나씩 제시하고 설명

목차

1. 서론

2. 교육행정 단계별 과정 및 과정별 사례 고찰
1) 교육행정 단계별 과정
2) 교육행정 단계별 사례 고찰 : 자유학기제 도입을 대상으로

3. 결론

본문내용

1. 서론

교육행정이란 교육 목적을 달성하기 위해서 단위 학교의 행정을 다루는 개념으로 학교경영과 동일한 개념을 갖고 있다고 할 수 있다. 구체적으로 보면 교육행정이라는 것은 교육과정 운영 관리를 효과적으로 수행할 수 있도록 교장, 교감, 학년부장교사, 학급담임교사, 교과 담임교사로 연결되는 계선 조직을 중심으로 직능 조직과 참모 조직이 상호작용하고 있다고 할 수 있는 것이다. 이러한 교육행정의 단계별 과정은 다양하게 의견이 개진되고 있지만, 공통적으로 볼 때, 의사결정, 기획, 조직, 자극, 조정, 평가의 과정으로 구성되어 있다고 할 수 있다.
그래서 본 레포트에서는 교육 목적을 달성하기 위해서 수행되는 교육행정에 대한 이해도를 제고하고자 교육행정의 단계별 과정에 대해서 살펴보고, 단계별로 구체적인 예를 살펴보는 시간을 가져보고자 한다.

2. 교육행정 단계별 과정 및 과정별 사례 고찰

1) 교육행정 단계별 과정

(1) 의사결정

의사결정은 조직이 목표를 설정하고, 그 목표를 효율적으로 성취하기 위한 행위에 선행하여 여러 선택 요소들 중에서 가장 합리적인 사고과정을 통해 최적의 대안을 선택하고 결정하는 행위이다. 결론적으로 볼 때, 의사결정은 어떤 조직이 설정한 목표를 성취하기 위해 구성원 간의 정보 전달 및 공유를 통하여 선택적인 요소들 중에서 최적의 대안을 선택하고 결정하는 과정이라고 볼 수 있다.

(2) 기획

기획 단계에서는 기획이라는 것은 조직의 목적을 달성하기 위하여 미래를 예측하고 실행계획을 수립하는 것을 말한다.

(3) 조직

조직은 설정된 목표를 달성하기 위해 부서를 정하고 구성원들의 역할을 규정하며, 권한과 책임의 한계를 정하는 단계를 의미한다.

(4) 자극

자극 단계는 지휘 단계로도 해석될 수 있는데, 이 단계에서는 구성원들로 하여금 부과된 과업을 수행하도록 명령과 지시가 이루어지는 것을 의미한다.

참고 자료

이보영(2005), 교육행정정보시스템(NEIS)의 정책집행과정에서 나타난 쟁점 분석, 중앙대학교 석사학위논문
권다남(2016), 자유학기제 실시 학교에서의 교육과정 의사결정과 자율성, 부산대학교 석사학위논문
김영봉 외 5인(2008), 신 교육학개론, 서현사