학교사회복지 ) 학생의 학교적응을 저해하는 사례를 선택하여 저해 요소로 생각하는 이유와 적절한 개선방안에 대한 본인의 생각을 서술하시오.

목차

1. 서론: 학교사회사업 목적, 교육환경조성 차원의 접근 중 유해한 사례

2. 본론
1) 개선되어야 할 학교체계
2) 환경과 그 이유

3. 결론 : 환경조성을 위한 방안과 기대효과, 본인의 생각

본문내용

학교사회사업은 학교에 다니는 학생들 중 가정환경에 문제가 있거나 정신적 혼란 상태를 겪는 등 문제를 가지고 있는 학생들에게 서비스를 제공해 주어 그들의 복지를 증진시키고자 하는 사업이다. 미국에서 시작하였으며, 학교에 무단으로 출석하지 않는 학생들의 문제를 해결해 주기 위해 가정을 방문하게 되면서 시작된 사업이다. 학교의 교육목적을 달성하기 위해 학교 학생들을 대상으로 사회복지서비스를 제공하면서 최적의 교육적 환경을 만들어 주기 위한 여러 서비스 활동을 하는 것이다. 따라서 학생들의 생활에 개입하고 학생들에게 교육의 질을 높여주고자 노력한다.
하지만 모든 학교사회사업이 학생들에게 긍정적인 역할만 해온 것은 아니다. 교육환경조성의 차원에서 학교사회사업을 펼칠 때 학생의 학교적응을 오히려 저해하는 경우도 있으며 이러한 경우 이 체계를 개선하고 다른 대안을 찾아야 한다. 본 보고서에서 다룰 사례는 좋은 교육환경조성을 위해서 학생들에게 주도적인 환경미화를 시키는 것이다. 학교에서는 학생들이 쾌적한 공간에서 학습을 하고 수업을 들을 수 있도록 교실 환경미화를 유도하고 있다. 하지만 이 과정에서 학생들이 학습에 오히려 방해를 받고 학생들의 교육 환경을 저해할 수 있게 되는 경우가 존재한다. 따라서 이러한 문제를 해결해야 하는 것이다. 학생들이 환경미화에 많은 시간을 투자해야 하기 때문에 학업에 방해를 받기도 하며, 학생들이 서로 환경미화에 대해 이야기를 나누다가 충돌을 겪게 되어 또래 집단 사이의 유대감이 파괴되는 경우도 있다. 또한 학교 교육 환경을 직접 조성해야 한다는 점에 학교생활에 회의감을 느끼게 되어서 학교에 적응하지 못하게 되는 경우도 간혹 존재하는 것이다.
예를 들어서 한 중학교 학급의 환경미화를 학생들이 직접 구성하도록 지시한 경우를 생각해보자. 다섯 명 정도의 학생은 심플을 테마로 잡아서 간단하게 환경미화를 끝내고 학업이나 여가에 시간을 더 보내고 싶을 것이다.

참고 자료

네이버 지식백과 “학교사회사업”
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=473596&cid=50306&categoryId=50306