[인지적 구성주의, 표상이론, 사회문화적구성주의, 다중지능이론과 수학교육의 관련성과 각 이론이 아동수학교육에 미치는 영향을 분석하고 각 이론의 관점에서 아동수학교육을 적용할 때 교사의 역할에 대해서 설명하시오]

목차

1) 각 이론들과 수학교육의 관련성과 아동수학교육에 미치는 영향
2) 각 이론의 관점에서 아동수학교육을 적용할 때 교사의 역할

본문내용

1) 각 이론들과 수학교육의 관련성과 아동수학교육에 미치는 영향

인지적 구성주의는 피아제의 이론에 근거를 둔 것이다. 피아제는 인지 발달 이론을 제시하였는데 인지 발달 이론이란 자신 스스로가 지식을 구성하여야만 온전한 자신의 지식이 된다는 이론을 말한다. 피아제는 지식 습득을 위해서는 스스로의 인지적 능력이 무엇보다도 중요함을 강조하였는데, 이러한 인지적 구성주의 입장의 학자들은 수학교육에 있어서 ‘능동적인 것’을 강조한다. 수학에 대해 스스로 인지하고 지식을 구성하게 하는 것이 중요하다고 여기기 때문이다. 이러한 피아제의 이론은 후에 아동수학교육 방법을 연구하는 데에 시초가 되었다.
사회문화적 구성주의는 지식 습득에 개인의 사회문화적 환경이 많은 영향을 준다고 생각하였다. 즉 사회의 다른 사람들과 상호작용하는 과정에서 지식의 전달이 이루어지기 때문에 지식은 사회적으로 구성되는 것이라고 보았다.

참고 자료

김남희, 「구성주의를 바탕으로 한 수학 교수-학습 연구」, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2008.
이경애, 「수학 학습 부진 아동을 위한 ‘맞춤식 개별 지도 전략' 구안 : 다중지능이론을 중심으로」, 공주교육대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2009.
이경민, 이혜경, 이은영, 「영유아수학교육」, 학지사, 2015.