(A+ 레포트,시험대비) [영유아 교육론] 사회,수,과학교육과 유아교사

목차

1) 사회교육과 유아교사
2) 수·과학교육과 유아교사

본문내용

1) 사회교육과 유아교사
유아기의 사회성 발달은 자신을 보호하고 원만한 대인관계를 형성하여 건강 하고 안전한 사회생활을 하도록 돕는다 유아기에 발달하는 사회성으로는 자아개념, 친사회적 행동, 반사회적 행동, 성역할, 우정이 형성되고 발달하는 시기이다. 이러한 사회성의 요소가 형성되는 과정에서 유아는 사회적으로 바른 개념, 태도와 가치, 사회적 기술, 문제 해결능력을 발달시킬 수 있다.
유아의 사회성 발달은 가장 가까운 가족관계부터 출발하여, 약 만 3세가 되면서 가족 이외의 다른 사람과의 관계로 형성되는 과정을 거친다. 그 후 만 4세 후반에는 다른 친구와 놀잇감을 나누어 갖기 도 하고, 만 5세가 되면 타인의 감 정에도 관심을 가지며 타인과 우호적인 관계를 형성한다. 즉, 유아기는 자아의 식과 더불어 상대 적인 우리의식 또는 공동체 의식의 발달이 시작되면서 사회 적 행동이 발달하는 시기이다. 이런 의식의 발달로 인한 사회적 행동은 또래와 의 놀이를 통해 한층 고조되는데, 한 명 이상의 친구와 함께 참여하는 사회극 놀이, 규칙에 의해 놀이하는 게임, 협동놀이 등의 형태로 사회성 발달이 증가 된다.
반면 만 3~4세 유아는 주위 물건이나 사람에 대해서 내 신발, 내 옷장, 내 친구와 같은 소유 개념을 형성함으로써 소유물에 대한 강한 집착과 고집을 보 이기도 한다. 그래서 자신의 물건을 허락 없이 가져가거나 자신의 친구가 괴롭 힘을 당하는 걸 보고 공격 적인 행동을 하여 상해사고가 발생할 수 있다. 따라서 교사는 유아에게 자기 감정을 조절하고 바른 사회적 기술을 사 용하여 문제를 해결하도록 지도하여야 한다.
유아는 돕기, 나누기, 협동하기, 위로하기 등의 친사회적 행동을 형성하기도 하고 이기적 행동, 훔치기, 거짓말하기, 타인에 대한 교묘한 공격, 언어적 모욕, 파괴행동과 같은 반사회적 행동을 형성한다. 교사는 유아의 반사회적 행동이 안전에 미치는 영향을 고려하여 친사회적 행동을 형성하도록 돕고 유아가 이를 놀이상황에서 활용하도록 지도한다

참고 자료

없음