개조주의 교육이론

목차

1. 개조주의 교육이론의 개념
2. 개조주의 교육이론의 배경
3. 개조주의 교육의 원리
4. 개조주의의 교육이론
5. 개조주의 교육이론의 전망
6. 새마을운동
7. 개조주의 교육이론에 대한 비판점
8. 개조주의 교육이론의 시사점

본문내용

개조주의는 사상의 혼란이나 가치관의 갈등, 확실성의 상실, 사회적 부정의, 불평등, 기타 무수한 사회 문화적인 위기상황을 극복하고 급변하는 사회변화에 적극적으로 대처해야 할 필요성을 절감하면서 생겨났다.
사회개조의 기능은 위기문화의 구조 ·습관 ·태도를 개조함에 공헌할 수 있는 교육과 깊이 관련되어 있다. 이러한 교육의 기능은 사회개조를 위한 명백한 방향을 제시하는 미래지향적인 성격을 지니게 되므로 개조주의를 ‘환상(vision)의 철학’이라고 부르기도 한다.
개조주의는 민주화, 과학화 된 미래사회 건설에 교육이 능동적으로 기여해야 한다고 강조한다. 그러기 위해서는 아동, 학교, 교육 그 자체가 사회, 문화적 힘에 의해 재구성 또는 개조되어야 한다고 주장하고 있다.

2. 개조주의 교육이론의 배경
<개조주의 교육이론가>
1930년대 평등사회를 주장하는 개척적인 사상가 카운츠와 러그 등에 의해서 시작되었으나, 진보주의 교육자들의 협조를 얻지 못하여 빛을 보지 못하였다.
그러나 1950년대에 와서 진보주의 교육이 쇠퇴하고 듀이 철학이 사회에 관심을 표명하자 브라멜드에 의해 그 초석이 확립되었다. 진보주의와 유사하지만 개인적 자유보다는 인간의 사회성을 토대로 한 사회적 자아실현과 집단교육을 강조한다.

<사회개조주의 교육이론에서 교육이 도야해야 할 것>
첫째, 문화유산을 검증할 수 있는 비판적 감각을 길러야 한다.
둘째, 의도적인 사회개혁을 위한 작업에 헌신하도록 해야 한다.
셋째, 문화수정의 과정을 구성할 수 있는 계획적인 태도를 길러야 한다.
넷째, 의도적인 사회개혁을 위한 법률제정 프로그램에 의해 문화계획을 검증할 수 있어야 한다.

3. 개조주의 교육의 원리
개조주의 교육철학은 현대 사회의 문화적 위기의식에서 출발하여 교육을 통한 사회, 문화의 재건 또는 개조를 중시하였다. 이에 따라 개조주의 교육철학의 교육원리는 문화적 위기를 극복하는 것이 중심이 된다. 개조주의 교육의 기본원리는 다음과 같이 다섯가지로 요약할 수 있다.
① 인간은 문명의 위기를 극복하지 못하면 소멸될 것이기 때문에 교육이 그 과업을 수행해야 한다.

참고 자료

없음