[풀페이퍼, 최신자료] 장애청소년복지론

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애청소년의 정의
가. 장애의 개념
나. 장애청소년의 정의
2. 장애의 범위 및 분류
가. 장애인 등록 및 장애등급심사제도
나. 장애의 유형
다. 장애유형 별 진단 시기
라. 장애등급 분류
3. 장애청소년의 특성
가. 장애청소년의 유형별 특성
1) 지적장애 청소년
2) 정서장애 청소년
3) 학습장애 청소년
4. 장애청소년의 자아정체감
가. 청소년기 자아 정체감의 의미와 발달과정
나. 청소년기 자아 정체감 형성의 중요성
5. 장애청소년의 권리
6. 장애청소년의 사회참여
가. 사회참여의 과정
나. 장애청소년 복지정책
다. 장애청소년복지의 전망과 과제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
장애인은 신체적·정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는자로서 대통령이 정하는 장애인의 종류 및 기준에 해당하는 자이다. 우리나라의 장애인구 규모는 과거에 비해 지속적으로 증가하고 있다. 이러한 증가추세는 인구 고령화와 각종 질병 및 교통사고나 산업재해 등 각종 사고, 장애범위의 확대 등에 따라 가속화될 전망이다. 이에 따라 장애인구의 특성은 보다 다양하고 복잡해질 것으로 예상되고 있어 장애인구의 특성에 따른 실태의 파악을 기초로 한 복지정책이 필요해지고 있다.
최근 장애인 관련법이 제정되거나 개정되어 장애인의 인간다운 삶의 권리보장이 주목을 받기 때문에, 장애청소년의 인권문제도 예전에 비교하여 상당히 진전된 것은 사실이다. 그러나 장애인의 인권이 오랫동안 매우 낮게 취급되었기에, 최근의 점진적인 향상에도 불구하고 장애 청소년의 인권문제는 여전히 숙제로 남아있다.
장애청소년의 복지정책과 서비스는 장애청소년의 역량강화를 통한 사회참여와 통합을 지원하는 방향에서 논의되어야 한다. 수업 본 교재에는 ‘지금까지 우리나라에는 장애청소년의 복지를 위한 정책이나 서비스는 존재하지 않는다 해도 무방할 정도로 취약하다(유명화, 2006).’라고 나와 있지만, 현 시점에서 해결해야 될 문제는 장애 청소년을 보호하고 지원해주는 사회복지관 내에서의 복지에서 뿐만 아니라 실제로 장애인이 사회복지관 외에서 생활 할 때, 집 문을 열었을 때부터 집에 돌아오기까지 ‘장애’로 인한 신체적·정신적·경제적 빈곤과 사회적 소외 등으로 인한 무력감과 절망감을 최소화 시키는 것에 관점을 맞추고 복지정책과 서비스를 구축시켜 나가야 할 것이다.
이처럼 우리 사회의 현실은 장애청소년을 복지의 주체로서 인식하기보다는 복지에서조차 하나의 주변인으로서 머무르기를 바라는 수동적이고 획일적인 문화를 형성하여 복지의 효과성이 극대화되길 추구하는 것에 지나지 않는다. 거시적인 측면에서는 사회복지가 여전히 복지대사자를 사회의 주체적 구성원으로서 받아드릴 자세가 되어 있지 않다는 것과도 같다.

참고 자료

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