문법 교육의 방법을 ①귀납적, 연역적 방법 ②교수 학습의 자료에 따른 방법 두 가지 기준을 중심으로 서술하시오.

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 문법 교육의 필요성
2. 교육방법(예), 외국인에게 맞는 문법교육
3. 귀납적, 연역적 방법
4. 교수 학습의 자료에 따른 방법
5. 교수학습의 자료활용, 다양한 활용은 문법수업의 질을 높이고 효율적이게 만든다.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
요즘 한국어의 위상이 점점 높아지고 있다. 이는 다양한 영향으로 인하여 한국어를 배우려는 외국인들이 증가하고 있기 때문이라고 생각한다. 이로 인하여 한국어의 위상이 높아지고 있고 다양한 방법이 만들어지고 있다. 그리고 여기에서 머무는 것이 아니라 외국인들이 더 쉽고 재미있게 한국어를 배울 수 있도록 계속해서 새로운 방법, 프로그램을 개발해야 한다고 생각한다. 이렇게 해야만 한국어의 위상이 계속해서 높아질 것이고 한국어를 배우려는 외국인이 더욱 증가할 것이라 생각한다. 한국어를 배우는 것이 어렵다고 느끼게 되면 많은 외국인들이 겁을 먹고 포기할 것이기 때문에 재미있고 쉽게 배울 수 있다는 인식을 만들어 줄 수 있도록 다양한 노력을 해야 한다고 생각한다.
본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 외국어로서의 한국어 문법교육에 대해서 살펴보도록 하겠다. 문법 교육의 방법을 귀납적, 연역적 방법과 교수 학습의 자료에 따른 방법으로 살펴보도록 하겠다.

참고 자료

김정숙 외 6명, 『 한국어 문법 1』, 국립국어원, 2007, p399-433
강윤천, 「‘이/가’와 ‘은/는’의 비교 연구」, 동국대 교육대학원, 2001
서태룡/민현식/안명철/김창섭/이지양/임동훈, 문법 연구와 자료, 태학사, 1998