[학교사회사업] 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용에 대해서 적고 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성에 대해서 논리적으로 논하시오

소개글

[학교사회사업] 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용에 대해서 적고 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성에 대해서 논리적으로 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용
1) 학교 연계 통합적 모델의 주요원리
2) 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용
2. 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성
1) 사회복지의 통합적 연계
2) 우리나라 상황과 비교하여 학교 연계 통합적 모델의 적용가능성
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
구체화시킨 개념이 학교사회복지라고 보는 것이 타당하리라 생각된다. 학교사회복지는 개별학생에 대한 직접서비스뿐만 아니라 학생의 문제를 해결하기 위해 학교와 학교직원과의 교류를 중요하게 다룬다. 학교사회복지사는 개인과 학교, 가족, 지역사회의 더 넓은 체계에서 일을 한다. 따라서 변화가 일어난다면 개인적 수준뿐만 아니라 이러한 많은 체계 안에서 일어난다. 학교와 학생의 다양한 욕구는 사회복지사로 하여금 여러 대처방법을 강구하게 하였다. 개별 학생을 원조하는 전통적인 역할에서부터 학교정책개발, 가족, 자문서비스, 지역사회의 자원 개발 등과 같은 다양한 역할을 수행한다. 따라서 본론에서는 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용에 대해서 적고 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성에 대해서 논리적으로 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용
1) 학교 연계 통합적 모델의 주요원리
학교중심서비스(School-based service)라고도 불리며 학생들과 그 가족들을 위한 협력적이며 통합적인 서비스 전달체계를 의미한다.

참고 자료

문영희(2005). 학교와 사회복지. 유풍출판사.
성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
윤찬영(2005). 교육과 복지의 통합적 접근을 위한 학교복지법, 한국학교사회복지학회.
정일봉(2006). 학교사회복지 제도화 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 조선 대학교정책대학원.