우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대하여 객관적 자료(최근 통계치와 연구 결과 등)를 근거로 논하시오

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육
2. 장애아동의 대표적인 문제, 학습, 정서, 행동장애아동 교육
3. 우리나라 유아 특수교육의 현황
4. 특수아동 상담의 발전방향

Ⅲ. 결론(특수교육 문제 및 해결책)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 우리사회를 둘러보면 많은 여성이 경제적인 참여를 하고 있는 상황이다. 여성이라고 해서 결혼을 조건으로 신부수업을 받았던 과거와는 달리 당연하게 여성도 취업을 하는 것이 오늘날의 분위기이다. 그리고 결혼을 하더라도 여성은 계속해서 직장 일을 한다. 즉, 우리사회에서 맞벌이 부부가 증가하고 있다는 것이다. 이러한 상황은 경기가 어렵기 때문에 조금이라도 더 많은 돈을 벌기 위해서 결혼을 함에도 계속해서 일을 하고 있는 것이다. 예전에는 보통 결혼을 하고 아이를 낳으면 여성은 아이를 키우기 위해서 직장 일을 그만두는 분위기였다. 이는 여성과 남성 모두 같은 생각을 가지고 있었다. 직장에서도 마찬가지로 여성이 출산을 하면 기업에게는 손해라는 분위기 속에서 여성이 회사를 그만두는 것을 원하였다. 하지만 지금은 그러한 분위기가 달라졌다. 여성이 출산을 하더라도 남편은 경제적인 여유로움을 위하여 부인이 직장을 계속해서 다니는 것을 원한다. 직장에서도 마찬가지로 여성의 능력이 증가하고 있는 상황에서 예전과 같은 분위기는 사라졌다.
이러한 상황에서 오늘날 우리 아이들은 정신적으로 다양한 문제를 가지고 있다. 이러한 문제가 여성의 경제참여가 원인이라는 말이 아닌, 사회적인 변화와 다양한 환경에 의해서 우리 아이들이 정신적으로 어려움을 겪는 경우가 증가하고 있다는 것이다. 이러한 증가는 결국 발달장애의 증가로 나타나고 있는 것이다.
본문에서는 이러한 내용과 관련하여 우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점이 무엇인지에 대해서 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육
1) 유아특수교육의 기원
일반 유아들을 위한 유아교육과 학령기 장애학생들을 위한 특수교육, 그리고 헤드스타트와 같은 보상교육을 통해서 형성되었다고 할 수 있다(Hanson & Lynch, 1995 ; McCollum & Maude, 1993 ; Peterson, 1987)

참고 자료

김나영 외 3인, 영유아발달, 양서원, 2005
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002
박근주, 김연진 외 3명 저, 영유아기 부모역할을 위한 부모교육, 양서원, 2012
김승국 외, 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 1997
최은옥, 총체적 언어학습 프로그램이 학습장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교, 2000
국가통계포털, http://kosis.kr/