문학은 통합적 접근에 기초한 유아교육과정을 운영하는데 매우 유용합니다. 문학을 활용한 통합적 접근을 어떻게 전개하면 좋을지에 대해 문학작품을 예로 들어 구체적으로 서술하시오

소개글

정성을 다해서 작성한 레포트입니다.
이 레포트가 구매하시는 모든 분들께 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근
2. 동화책선택, ‘강아지똥’
3. 강아지똥이라는 동화책을 활용한, 문학적 접근활동의 세 단계(계획안)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

본문에서는 먼저 문학적 접근과 관련하여 내용을 살펴본 다음에, 문학적 접근으로 활용하기 적절한 동화책을 선정하여 수업계획안을 작성하도록 하겠다. 즉, 문학을 활용한 통합적 접근을 어떻게 전개하면 좋을지에 대해서 문학작품을 예로 들어서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근
1) 원리와 특성(문학적 접근)
문학적접근은 좋은 그림책을 소개하여 그 그림책을 통하여 활동함으로써 어린이의 문해자원뿐만 아니라 문학작품에 몰두 할 수 있도록 하기 위한 프로그램이다. 더욱이 어린이는 분절된 연습지를 가지고 학습하기 보다는 전체적 맥락이 있는 문학을 통해서 훨씬 더 비판적인 사고를 할 수 있게 된다.
오늘날 문학작품을 통한 아이들의 교육의 중요성이 높아지고 있다. 문학을 통한 교육의 예로서 문학적 사고와 말하기 활동에 대해서 살펴보도록 하겠다. 우리 아이들이 말을 하기 시작할때는 사고하는 것도 함께 시작한다고 할 수 있다. 즉, 말을 하는 것과 사고를 하는 것은 동시에 이루어진다고 할 수 있는 것이다.

참고 자료

권정생 글, 정승각 그림, 강아지똥, 길벗어린이, 1996
이숙재 박인숙, 영유아를 위한 언어교육의 이론과 실제 , 창지사 , 1999